三年级《给予树》说课稿

　　一、教材分析

　　我说课的内容是义务教育课程标准实验教材书三年级上册第七组的第三篇课文《给予树》,这组课文的专题是爱的奉献，《给予树》这篇课文正是作者用朴实无华的语言向我们展示了圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱的故事。

二、教学目标

　　根据中年段阅读教学目标,结合本组课文及本文的实际,本课教学目标确定为:

　　1、会认10个生字，会写12个生字。

　　2、正确,流利有感情地朗读课文,体会金吉娅善良，富有同情心的美好品质。

三 、教学重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良，富有同情心的美好品质。

难点：理解课文的最后一句话。

　　（可以说,重点难点的确定与本组的专题是一脉相承的,充分体现了组元意识。）

四、教学过程

　　分以下几个环节进行

　　(一) 导入新课,激发兴趣;(二) 检查预习,整体感知;

　　(三) 细读课文,理解感悟 ;(四) 回读课文,升华感情；

　　(五)本课小结,布置作业。

(一)导入新课,激发兴趣

　　人们常说,良好的开端是成功的一半,那么学习一篇课文,如何更好的导入,以此充分激发学生的兴趣,就显得尤为重要了。

　　教学本课,我开门见山,从课题导入。

　　首先:板书并解题。板书《给予树》,请大家齐读课题,看到这个题目你知道了什么?教师相机提示学生明白“ 给予”的意思，并根据课前搜集的资料搞清楚“给予树”是西方慈善组织办赞助机构，他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来请求人们赞助。

　　学生回答的基础上,教师继续问:“结合本组课文的专题，看到这个题目你还想知道什么?”学生可能会提出：“圣诞树上的卡片写着什么内容？是谁把自己的爱奉献给了别人？”等等。那么带着这些问题,我们今天一起来学习这篇课文。

　　课题就是文章的眼睛,导入新课时,引导从题目提出问题,不仅培养了他们质疑问难的能力,而且有效地激发了学生学习课文的兴趣。