《噪声污染及处理问题的研究》的说课稿(3)

　　六、总结与反思

　　1.学生的体会：这是我班两个学生的体会：

　　曹子寅：为了了解我们周围居民对“噪声污染”的认识，我们去了附近的商场、工地等地方采访。在采访过程中，我们竟然尽然发现，有些人认为“噪声污染”离自己很远，根本没觉察，他们并不重视。但是我们的生活周围，处处都有“噪声源”：如火车、汽车、工地上。我们应该加大宣传力度。（通过曹子寅的体会，充分表现了孩子们已经具备了认真负责的科学态度，和加强了他们的环保意识。）

　　胡 可：我们这组是负责实地调查噪声污染程度的。刚开始，我们就犯难了，该怎么去调查呢？我们一点头绪头没有。幸好，后来想起老师以前教过我们可以用录音、问卷的方法去调查。在调查中，我们就采用了录像的方法，那位老爷爷说得真好，我们都想把这一段送到《新闻直通车》去呢！（大家不难看出学生调查、总结的能力在实践活动中得到了明显的提高。）

　　2.教师体会：综合实践活动是在教师指导下的学生自主进行的综合性学习活动。我认为教师及时有效的指导是非常重要的，我在整个活动中注重了以下四个方面的指导：

　　⑴情景预设：综合老师应该为学生设想研究过程中将会遇到的一些困难，让孩子们有心理准备来面对问题。在活动中，我想在调查采访中学生难免会碰壁，我就在班上进行了预设采访。通过这个小小的预设学生们都意识到活动中我们都会遇到困难，但只要经过大家的共同努力，问题都会迎刃而解的。

　　⑵关注过程：

　　综合实践

　　活动的目的不是让学生真的去解决某个实际的问题，而是注重在关注并试图解决这个问题的过程中。虽然活动中装隔音窗这个防治的措施我们没有采纳，但是，这毕竟是大家的努力结果。只要学生们能够提出自己的想法就值得肯定了。我们教师的引导作用应更多的关注过程而不是结果。

　　⑶引导交流： 在合作探究的过程中，学生不但在收集资料的过程中扩大了自己的知识面，加深对知识的理解，还在探究的过程中获得最直接的经验，激发起学习的欲望和学习的乐趣，还提高了学生的综合能力。在合作的过程中，老师应及时引导学生通过彼此间的交流，变一人的知识为多人的知识，以便提高学生获取知识的效率。

　　⑷突出重点：

　　在这次噪声污染的研究活动中，我就紧紧抓住“学生参加实践”和“如何制定防治方案”这两个环节来进行重点指导，而其他的环节就让学生自由发挥。在学生自由发挥的同时，我就观察哪些方法学生还不能很好地运用、哪些地方还需要老师来帮助的，等下一次研究我就着重指导。这样的指导我觉得更具有实效性。　　七、遗憾：

　　在这次综合实践活动中我们真切地体会到家长的作用是举足轻重的，他们对活动的支持非常重要。但大多数家长们以没有时间、怕综合活动影响了孩子语、数的学习等为借口，不支持孩子外出参加实践，虽然我们已经做了很多工作，但还有待于我们继续努力。

　　对于噪声的防治及措施，因为各种外界原因，如：学校的资金问题、环保部门与其他单位的协商问题……我们还没有完全在现实生活中实施。我们准备在今后逐步完成。

　　以上就是我指导的《噪声污染及处理问题的研究》实施及反思，有不当之处恳请各位同仁批评指正。