Unit7 a letter to a penfriend说课稿范文

　　一、 说教材

　　《a letter to a penfriend》是牛津小学英语6b第七单元的内容。本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”等日常交际用语、词汇和句型有机地结合起来，并运用于对话和课文之中。本课是第一课时，主要是学习a部分，根据教学内容我定以下教学目标：

　　认知目标：

　　1、 能听懂、会说、会读、会拼写单词letter .penfriend.writing paper.envelope.glue.both.address.

　　2、 能听懂、会说、会读日常交际用语i hope so. can i have…?what for? i want to…

　　技能目标:

　　1、 能够用英语作自我介绍和询问他人情况。

　　2、 引导学生运用所学语言参与实际交流，来培养学生的综合语言运用能力。

　　情感目标：

　　通过与他人的写信结交朋友，来激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，提高学生参与语言活动的积极性。

　　重、难点：

　　能够用英语作自我介绍和询问他人情况

二、 说教法

　　新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比较枯燥，因此如何在一堂课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，课堂气氛轻松，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去，充分体现出了学生的主体性。

三、 说学法

　　苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此在本课的学习活动中，多媒体课件帮助学生自己来探索、发现问题。学生在与人机互动、人人交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，始终是学习的主人。