参考答案
5. A(举：中举)翻译 （陈献章参加了）正统十二年的乡试中举，二次参加礼部的会试，但都没有考中。
6. B（①根据句意可知，此处应填“以”跟“为”搭配，动词，译为“认为”，据此可排除C、D两项；②空格后有“敢”字，根据句意可知，此处应填“何”，译为“怎么”，据此可排除A项；③应填“于”，译为“对于”）
7. C（久之，承箕有所悟，辞归，隐居黄公山，不复仕。与兄进士承芳，皆好学（或“与兄进士承芳皆好学”），称“嘉鱼二李”。卒年五十四）
8. B 选项 由于彭韶、朱英的极力推荐，陈献章被征召至京城，欣然接受了朝廷的任命，担任翰林院检讨一职。 解说：对应信息在第1段：“欣然接受了朝廷的任命” 错误，文中说的是“陈献章多次称病不
去，上奏请求回乡奉养母亲，以终其天年” 原文 广东布政使彭韶、总督朱英交荐。召至京，令就试吏部。屡辞疾不赴，疏乞终养，授翰林院检讨以归。
9.（1）①采分点：“辍”，停，停止；“其中”，（在）阳春台中（省略、倒装句）；“无户外迹”，足不出户，脚不跨出家门，户外没有足迹。各1分。
翻译 读书日夜不停。(陈献章)建造阳春台，(在)阳春台中静静地坐着，几年（专心读书），足不出户。
②采分点：“日”，每日，每天；“与”后省略宾语“他”代“李承箕”； “纵”，广泛；“道”，学术，学说。各1分。
翻译 陈献章每日跟（他）游山玩水，（玩）投壶赋诗的（游戏），广泛地谈论古今事件， 只是没有一句话涉及学术。
（2）① 用李承箕的具体事例来突显陈献章的教学特点及其对当时求学的人的巨大影响；② 从侧面烘托（衬托）塑造和突出陈献章的教学形象。（①属内容2分，②属形式【手法】1分）
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