44. 尽信《书》，则不如无《书》。 作者：孟子
45. 教育是国家的主要防御力量。 作者：伯克
46. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 作者：苏霍姆林斯基
47. 教子功夫：第一在起家，第二在择师。 作者：（清）陆世仪
48. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 作者：（前苏联）苏霍姆林斯基
49. 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 作者：苏霍姆林斯基
50. 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶； 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 作者：斯宾塞
51. 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 作者：乌申斯基
52. 求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。 作者：苏霍姆林斯基
53. 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 作者：奥斯特洛夫斯基
54. 幼是定基，少是勤学。 作者：（明）洪应明
55. “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” 作者：陶行知
56. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者：陶行知
57. 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 作者：乌申斯基
58. 教子教孙须教义；积善积德胜积钱。 作者：《格言对联》
59. 记问之学，不足以为人师。 作者：《礼记·学记》
60. 儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。 作者：（元）关汉卿
61. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者：第斯多惠
62. 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 作者：苏霍姆林斯基
63. 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 作者：陶行知
64. 精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。 作者：苏霍姆林斯基
65. 未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。 作者：雨果
66. 美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
67. 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 作者：斯宾塞
68. 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 作者：陶行知
69. 要做人民的先生先做人民的学生 作者：毛泽东
70. 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 作者：苏霍姆林斯基
71. 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 作者：赫尔巴特
72. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 作者：（前苏联）苏霍姆林斯基
73. 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 作者：爱因斯坦
74. 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 作者：（前苏联）苏霍姆林斯基
75. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 作者：（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
76. 智力教育就是要扩大人的求知范围 作者：詹·拉·洛威尔
77. 教育人就是要形成人的性格 作者：欧文
78. 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。 作者：徐特立
79. 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 作者：苏霍姆林斯基
80. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 作者：苏霍姆林斯基
81. 富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。 作者：（清）陈宏谋
82. 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。 作者：柯罗连科
83. 我们深信教育是国家万年根本大计 作者：陶行知
84. 物质精神；切忌娇惯。 作者：《格言对联》
85. 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 作者：加里宁
86. 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 作者：陶行知
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