我眼中的朱自清作文
我眼中的朱自清外表沉默朴实，内心却充满爱国激情，这是每个国家人民已有的激情，而他却最为突出。下面是小编精心收集的x我眼中的朱自清作文，希望能对你有所帮助。
我眼中的朱自清作文【1】
朱自清是一个感性十分敏感的人。因此，我十分喜欢他。
朱自清外表沉默朴实，内心却充满爱国激情，这是每个国家人民已有的激情，而他却最为突出。他虽没有能力去抗衡，但用充满激情的文章时刻鼓励着人民打倒帝国主义。这一点可以证明他有一颗火热的爱国心(他的文章感染了我的爱国心)。
散文《白种人——上帝的骄子》中，朱自清在电车上因为喜爱而“两次三番地看那白种的孩子”，没想到的是：
“那小西洋人本坐在我的对面；走近我时，突然将脸尽力地伸过来了，两只蓝眼睛大大的睁着，那好看的睫毛已经看不见了；两颊的红也已褪了不少了。和平，秀美的脸一变而为粗俗、凶恶的脸了！……
这突然的袭击使我张皇失措；我的心空虚了，四面的压迫很严重，使我呼吸不能自由。……”
从这几句可以看出朱自清是一个敏感自尊的人，但有不是那种能以气势在现实情境中取胜的所谓“勇者”。
诗歌《羊群》中，朱自清描述了月夜一群羊被咬的情景。其中，“美丽和聪明”的羊群可以看做是作家自我人格的化身，而狼群则是作家感受到的外部敌意力量。
……
朱自清很敏感，经常陷入深深的哀感中……
毛泽东曾说过：“朱自清一身重病，宁可饿死；不领美国的‘救济粮’……表现了我们民族的英雄气概。”
表现了我们民族的英雄气概！！！
我眼中的朱自清作文【2】
朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县，现代杰出的的散文家、诗人、学者、民主战士。可惜在1948年8月12日他病逝于北平，年仅50岁。但是他的灵魂却没有消失，他的灵魂刻在了《春》、《绿》、《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》等，以及各种伟大的事项。
教育并不是一件容易的事，如一般人所想的。一般人以为教育只是技能的事。有了办事才能，便可以做校长，有了教授才能，便可以做教师；至其为人到底如何，却以为无关得失，可以存而不论。在这种情形之下，做校长的至多是办事严明，会计不乱，再请几位长于讲解的教师，便可邀誉一时了。做教师的呢，只要多少有相当的根柢，加以辩论的口才，也便可邀誉一时了。这还是上等教育人才。等而下之，那些蝇营狗苟，谄媚官绅者流，也未尝不可以做校长！那些凭借官绅势力，不学无术的鄙夫，也未尝不可以做教师！——如此而言教育，怎样会有进步？我的意思，再简单的说一说：教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样；教育者须有健全的人格，尤须有深广的爱；教育者须能牺牲自己，任劳任怨。
《春》、《匆匆》、《荷塘月色》，这三篇优美的文章，往往人们只会去欣赏它，可没有多少人知道，这几篇文章的来历。当时应该是1928年至1937年吧，《春》以散文的形式来到了这个世上，那时正是我们国家与敌军的战斗时期，在这八年的战斗中，朱自清依然怀着一颗炽热的心，自己身在危险、穷苦的困境中，也不忘记祖国的人民，依旧希望所有人都能过上好日子。从《春》中就可以看出，他希望在他那个时代，也能变得像春天一样美好，是的，春天是美好的，是令人们憧憬而又向往的。春代表着新生命的开始，作者希望我们的国家能再次坚强起来，用我们的双手来共创美好明天。
还记得当朱自清饿的实在不行的时候，美国人民来送来粮食，但是当时美国是支持跟共产党打仗的，所以朱自清但愿饿死也不吃他们发送过来的粮食，因为这一点，让人们更加觉得他，朱自清是个伟大的人。他有着反帝爱国精神和不与黑暗势力同流合污的精神，有着勇于反思和扬弃的精神。
我和朱自清一样也姓朱，所以我想像他一样的爱国、一样的杰出、一样的有文才。从现在开始，我要努力学习，做到像他一样好、有远大的理想、宽阔的胸怀。
我眼中的朱自清作文【3】
时间飞逝，很快我们进入了六年级教室，走进朱自清作文。当然，年级越大阅读量就越大，光靠勤奋是不够的，还需要补充课外知识。
正忧郁着的我，被谭燕玲的一次作业触动了。国庆期间，谭燕玲抄写了朱自清的两篇优美的文章，大师的文章受到了毛老师的关注，并在博客和课堂上表扬了谭燕玲。
我匆匆买来《朱自清散文》阅读，我很快就被吸引住了，我觉得朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文，小学生作文《走进朱自清作文》。网上说其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》、更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
在毛老师看来，朱自清的散文是洋洋洒洒近千言经典美文啊，都是值得所有学习汉语言的人全篇背诵的名篇佳构啊，都是令读者反复把玩百读不厌，美不胜收精彩纷呈的大师力作啊！
我觉得朱自清的.散文的确写得很好，文章非常优美，好词非常多，用得非常准确，让人看了赏心悦目，仿佛身临其境。特别是以写自然景物为主的一类更是博得了广大读者的青睐，使读者如痴如醉。
我津津有味地看着，仿佛在享受美味佳肴。
我眼中的朱自清作文【4】
朱自清是１９２４年３月到上虞县白马湖春晖中学任教的。当时，他讲授国文课。他在国文教学中十分重视培养学生的写作能力，注意激发学生的写作兴趣和勇气。他常常以现身说法鼓励学生：“你们不要怕文章写不好，我的第一篇在刊物上发表的长诗《毁灭》，就是投了又退，退了又投，反复四五次才得以录用的。”
在作文教学中，朱先生特别强调作文的“真”。他说：“真就是自然，藻饰过甚，真意转晦。”他要求语言要“回到朴素，回到自然”，反对滥用绮丽词句来雕琢描写；要以简洁的笔墨描摹客观现象，抒发主观情愫；以寥寥数言，道出事物的本质，显千情万态于轻描淡写之中；以发自肺腑之声，直诉读者心灵。朱先生认为要对客观事物进行仔细的观察，深入的体味，作文“才有真趣可言”。为了提高学生的作文能力，朱先生积极改进作文教学，主张“从练习演说入手”，鼓励学生参加演说活动。当时，春晖校刊《校闻》栏目中，经常刊登学生在“五四”等纪念集会上发表演说的消息。
“五卅”惨案和济南惨案发生后，学生又分头到各集镇作街头演讲，把宣传革命和培养说话能力结合起来。经过一段时间的实践，锻炼了学生的口头表达能力，也促进了书面表达能力的提高。学生不仅能写出内容充实、文笔流利的记叙文、论说文和抒情文，还能写其它多种形式的文体。学生会写学校新闻、学习总结，为宣传革命道理，会写传单。
可见，朱先生的“从练习演说入手”的做法效果是十分明显的。朱先生在指导学生写作时，更多的精力还是放在批改学生的习作上。他为每个学生画有一张成绩升降表，将学生每篇作文的成绩一一用升降记号标在表上，让学生及时看到自己的进步或退步。课余，每逢学生向他请教，他从不推辞。他的办公室、寓室，甚至白马湖的岸边小径，都成了授业解惑的场所，因此，学生也格外地喜欢他，熟悉他，尊敬他。
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