《鸟岛》教学设计
教材分析：
本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让学生从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。全文共4个自然段。第1自然段介绍鸟岛的地理位置和名称。第2、3段写鸟岛的鸟。第4自然段写来鸟岛的游人都很爱鸟。文章条理清楚，语句流畅，文字优美，很适合朗读、背诵。
学情分析：
本文条理清楚，语言也易于理解，学习时，主要让学生结合插图，抓住重点语句进行感悟，感受鸟岛的特点，并能鸟岛的特点，并能由课文内容进行丰富的想象。
教学目标：
1、学会本课的`绳子，理解由生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、根据课文内容进行合理想象，练习说话。
4、初步懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟、护鸟；初步进行保护野生动物的教育。
重点难点：
重点：理解词语的意思，朗读课文，根据课文内容进行合理想象，练习说话。
难点：图文对照，理解课文内容，初步懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟、护鸟。
第一课时
教学目标：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、初步理解课文的主要内容。
重点难点：
重点：学会生字，理解词义，正确、流利地朗读课文。
难点：初步理解课文的主要内容。
教学过程：
一、揭题
1、师板书课题，生书空。
2、设疑：看到这个题目，你知道了什么？还想知道什么？
二、初读课文
1、出示自读要求：
1）借助拼音小声把课文读正确、读通顺。
2）画出生字组成的词语，多读几遍。
2、检查自读情况：
1）读词语：西部、养育、玉白色、筑巢、人类、拾鸟蛋、密密麻麻
2）一群一群、各种各样、筑巢安家、密密麻麻、养育后代、一个挨着一个
3）逐段朗读检查
4）师生评价
三、指导写字
1、出示生字：部、育、筑、玉
2、观察生字，说一说怎样写好它
3、临帖
4、评价
板书设计：
第二课时
课时目标：
1、能根据课文内容进行想象。
2、初步懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟、护鸟。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
重点难点：
重点：能根据课文内容进行想象。
难点：懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟、护鸟。
教学过程：
一、复习词语
二、精读感悟
自由读第一段
1、边读边想你从这段当中知道了什么？
1、汇报交流，教师相机指导
2、指导朗读：这么有名的鸟岛在我们中国，多么值得我们骄傲啊，让我们一起来读一读吧。
第2段：
1、指名学生领读，其它学生边读边想，从这段当中又知道了什么？
2、汇报交流，教师指导。
3、指导朗读：鸟岛这么美丽，让我们一起读一读吧。
第3段：
1、自由读课文，画出给你留下深刻印象的句子。
2、汇报交流，教师相机板书：鸟多 鸟窝多 鸟蛋多
3、指导朗读：鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，这儿真是鸟的世界。你能读出鸟岛上热闹的景象吗？
第4段：
1、师引读：来岛上游玩的人很多------
2、引导理解：在岛上伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋。有人去抓幼鸟，去拾鸟蛋吗？
因为（ ），所以（ ）。
3、指导朗读：是呀，鸟是人类的朋友，让我们都来爱鸟、护鸟吧，我们的世界会更美。
三、指导写字
1、出示生字：密、拾、类
2、观察生字，怎样写好它
3、临帖
4、评议
板书设计：
鸟岛
鸟多、鸟窝多、鸟蛋多、
游人多、爱鸟护鸟
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