友情作文(2)

友情作文 篇6

　　人生的道路上布满了挫折，我才是一个13岁的小孩儿，就开始体会到这一点。一次考试的失利，就会像闷棒一样猛击我。出人意料，这次期中测试遭遇滑铁卢我难过，自卑，我真怀疑自己的智商是否退化，那初一上学期夺得第一名的耀眼之心难道会是我的第一次也是最后一次吗？下课后，我不再如往常那样和相好的同学一起聊天，嬉戏，我一个人躲在教室的角落里，低头无语。

　　突然，一个身着白衣白裙的女同学坐到我身边，她叫艾丽，平时我跟她关系一般。她亲切地说：

　　同学别太难过。考试已经过去了，我们需要考虑的是，怎样去迎接下一场考试，去争取考出好成绩。我心头的冰雪像见了阳光，开始解冻了。在这时，居然还有人关心我，还有人会注意我，我的心头暖暖的。

　　我没有答话，她又说：好了不要再沉浸在痛苦之中了，根据你的实力，我相信你一定会成功！说完，她转身走了。相信我会成功，这六个字把我的自信召唤了我回来。对，我能行，我一定行的。我十分感动。我猛地站起来，径直走出教室，穿过走廊，来到校园的花坛，这个有阳光照射的地方。眼前的一切都是那样灿烂。我的耳边又响起了那句话：努力学习吧，相信你一定会成功。

友情作文 篇7

　　昨晚电视上说阴转多云，今天我醒来的早，就觉应当是晴天，让小Wn写新学期。天气好，人的心情就好，精神也健旺，因此醒的就早--有感应似的，打开窗子一看，竟是万里无云。

　　又是给小Wn辅导作文的周六了。走在路上脚步也轻快，两边的稻田相迎再相送。稻穗说低垂就低垂了，忙着埋头灌金。蹲在稻田尽头的连绵在一起的青山，照例驼峰一样地起伏着。半小时的路，就这么远眺近观地，仿佛没在意就走完了。

　　我照约定的9点，提前一刻钟到达，径直进了客厅。刚刚起床的小Wn睡眼惺忪地正开电视。电视没声音，说电还没来--昨天晚上就停了。小Wn看着我说，就代替了打招呼。中国的孩子还没有问好的习惯。小Wn奶奶过来打招呼，泡了一杯茶，说这孩子贪睡，才爬起来还没吃饭呢。老Wn也过来，递了一支烟。我说先不点，就放在茶凳上。

　　小Wn与我并排坐在沙发上，我们就开始了--不过就是闲唠似的。开学那天举行开学典礼了吗?没有。升旗了吗?升了。升旗仪式上谁讲话了?刘老师。刘老师讲了什么?宣布奖励名单。名单里有你吗?没有。都什么奖?优秀班干、五好学生。你是班干嘛，不是。五好都什么好?德、智、体、美、劳。你的德，就是品质不好吗?好啊！你的身体不好吗?好啊！你的美，就是唱歌呀画画呀，不好吗?也好。你不参加劳动吗?哪次都参加，每星期二就是我们扫除。那智，就是头脑聪明不聪明，你不聪明吗?聪明啊！那为什么没得五好?我不知道。是不是得五好的考试分数比你高?那陈晨语文就比我多10分。…就这样说开去，总是我问，他答。发现他对班干、五好这些事，不大有兴趣，仿佛压根就没有争强好胜的'概念。奖励名单，对他来说，不算什么事似的。这正是他学业成绩老是处于中游的原因之一吧?

　　我们唠了25分钟，一直没离开开学的事。我说，那今天就写一个《新学期开始了》好吗?好的。小Wn已经胸有成竹了的样子。

　　小Wn用不到10分钟，先吃了早饭，然后约用了25分钟，就写完了作文。递到我手里，一页零几行，450字左右。他根本不听我对字数的强调，也不数，也不检查，写完就赶紧拿给我了。如果他自己从头到尾读一遍，肯定会发现第一段的末尾，就孤零零地放着半句不成话的短语。还好，只这一处(上次也是一处)。其它的话说得都比较顺畅。不过，第二段的三个层次，每个层次的开头，都稍嫌罗嗦。什么"这个老师姓吴，我们就叫他吴老师"，可以直接说"吴老师"嘛！

　　总的说，这篇作文我比较满意。其一，他基本是按着我说的"写真实的人和事。想说啥，就写啥；想咋说，就咋写。绝不乱编。"来做的。其二，他挑选了自己感到新鲜的人与事来写。其三，他没有忘记我"新学期是否得有个新目标"的提示。

　　小Wn这篇文的第一段，开了一句头，就直接写对初二学年新增学科物理的感受。他说原来物理就是学习声、光、电、力等等的呀！说这些很奥妙，认真听就简单了。又说教物理的老师性格很暴，"雷霆万钧"(这是全篇唯一的成语)，但他还是对物理兴趣。

　　第二段写三个学科换了新老师。外语老师教学方式与先前的老师不一样，上了几课就适应了。数学老师"美丽如花"(他自己认为的成语)，他很认真地听讲，所以作业完成得也好，新学期作文《让小Wn写新学期》。历史老师是新来的大学毕业生，小Wn说他还没找到合适的教学方式。

　　第三段写他新学期的打算，并具体地说"要把语、数、外、生物、政治提高10-20分"，让新来的老师们看看他也不是"没本事"。

　　总的说还是比较完整，如果开头衬托点开学的氛围，再过渡到感兴趣的新学科上，就更显得有头有尾了。我跟他说，这次选材(挑选开学的人和事)比较好，都体现了新学期接触到的新人新事情。再就是结尾提出的目标，这很好。当然如果再写几句大体如何实现就更好了(那样字数也会突破五百)。

　　单就他末尾提出的目标看，仿佛我认定他缺乏"争强好胜"的心理状态，开始有些变化了。如果单是为了写作文，他不会想到让新来的老师看看他"也不是没本事"。这是可喜的萌芽。虽然文字平平，但这毕竟呈现了思想上的亮点。

　　下来，我与他共同看了一篇刊物上的短文--当然是我在他写作文时挑选的。我挑选的标准，不超过千字，近似学生的作文，写人记事，有思想启迪的。这篇《与爸爸掰腕子》确实像个学生口气写出来的作文，大约七百字。读后我先问他，作者想告诉我们什么?他想了想说，告诉我们(不论做什么)要靠自己的实力。我说，实力从哪里来呀?他说自己练。我问，文章中的"我"为什么要苦苦地练呢?小Wn说他掰不过他爸爸，他爸爸又不肯让他一次。我说，你分析得很对，你想一想，他爸爸都不肯让他一次，那么将来到社会上，相互竞争，谁肯让他一次吗?小Wn说，不会的。我说这篇文章只通过"掰腕子"的平常小事，就写出一个很大的道理来，这就叫写得有意义。

　　我的第二个问题是，这篇文章用了多少个成语?小Wn眼盯着文章，一个个的向我报告，一共是七个。我说七百字的文章，用了七个成语。你的四百多字的文章，只用了一个成语，这就是用成语的差距呀！

　　然后我就在文章上随便地点出某个词，让他回答是什么词?我点在"强大"上的时候，他就乱懵了，说名词。我说名词是事物的名称，那么什么事物的名称叫强大呀?他说没有。接着说是形容词。我说记住：凡是大小、长短、方圆、厚薄、远近、浓淡、黑白、强弱、冷热、快慢、缓急等等这些表示性质、形状、状态的词，都是形容词。

　　看来小Wn对实词分类的把握，还不够熟练，有待以后逐步提高。这个学期语文知识的任务是把握虚词。虚词当中的副词、介词学生最不容易把握，而连词、助词、叹词、拟声词，应当一说就懂得。于是我决定先给他说这容易的四个。我说你们在小学做过连词造句吗?小Wn说做过，就是因为、所以那些吧?我说对头，想想还有哪些…

　　这是先给他下点虚词分类的毛毛雨。本学期在巩固实词分类的同时，要逐步把虚词分类也掌握起来--主要是为以后的句子成分分析夯实基础。

　　我看看手表，已经整整两小时了，赶紧结束，不能弄烦了他。于是与老Wn道别。老Wn说，我们一起走，我到文化村去办点事。我说那好吧。推出大摩托来踩着火，小Wn先靠前坐了(不知给他去办啥事)，我靠后坐搂着他。于是我们三人就蓝天白云青山绿野地兜了一路风。那真是好爽好爽的风呢…