尊严作文

【实用】尊严作文汇总6篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的尊严作文6篇，欢迎大家分享。

尊严作文 篇1

　　那一年，在大雪纷飞的日子里，我找到了属于自己的尊严。

　　那天上午，我走在人行道上，看着那鹅毛大雪和银装素裹的大地，踩在泥泞的路上，吃力的向家走去。风呼呼的叫着，听着让人发寒。突然，随风传来一声大叫：“喂！前面的人让一让！撞着你不管啊，快让开啊！”我刚把头转过去，呼的一声，就有一个人撞了上来。两个人一起摔倒在地。“喂！你没长眼吗？不知道我要过来吗？”他矫健的翻身过来，不耐烦的看了我一眼，一扭头，继续在雪地里向前滑。

　　我慢慢的站起来，眼中委屈的眼泪被怒火烧干。我死死地盯住前方那个又高又瘦，穿着一身鹅黄色的羽绒服的身影。直到那个可恶的身影消失在我的视线里。回家后，我把自己锁在房间里，脑子里回放出上午他的大叫和我的狼狈。“这种人真是人群中的败类。”我自言自语着说。我一定要为自己讨回公道。

　　下午，我步行去图书馆看书。走到小区门口时，发现了一个熟悉的身影弓着身子坐在雪地上，全然没有上午那样嚣张，反倒有些可怜。禁不住好奇心的诱惑，我走上前去。只见他一手捂着脚踝，一手撑着地慢慢的站起来，却噗通一声又坐在那里。他那张秀气的脸皱成一团，眉毛紧紧扭在一起，一张脸痛苦的抽颤着。我走上前，他抬头一看，马上把头低了下去。我张了张嘴，却没有说出些什么，只是用复杂的眼光看着他，心里的两个小人直打架：哈！让他上午那般无礼，你总算可以报复他了，另一个说：报复什么呀？你没看见人家有多难受吗?需要帮助，你再报复他，不是雪上加霜吗？我甩甩头将两个小人甩出去。他低着头，像是在等待什么。

　　两人一直僵持着，我突然想起一个小人说的话，我的心里酸酸的，觉得自己比他要残忍。我走上前，伸出一只手看着他，他抬着头错愕的看着我，我报以他微笑：“你不起来吗、你不起来我走了。”“别……”他说着将手伸过来，我搀扶着他向家里走去。坐在沙发上眼眶红红的说了句：“对不起。”声音很小，象是说给他听又象是说给我听的。我对她说：“这次帮了你，那我们俩就是朋友了吧？”他轻轻地点了点头。

　　从那以后，我每隔几天都会碰到他，他总是友好的跟我打招呼，有人问他：“那是谁？”“我的朋友！”他的声音带着自豪。

　　我伸出了一双手获得了属于自己的尊严。

尊严作文 篇2

　　世界各地的人，生活下去都需要支持自己生下去的勇气和力量！人们生活，自信是不可抹杀的，快乐是不可失去的，尊严是不可丢失的。而这些不可，只有建立在尊严的基础下，才可以拥有，才可以真正的获得。

　　我曾经失去过自信，失去过快乐，失去过温暖，却从未像失去过尊严这样的晴天霹雳，难以让人接受。

　　记得。那一次，课如以往的上着，同学们如以往的听着；老师如以往的教着！而这一切却来的突如其来！那时，我们正在上历史课，老师正在专心致志的讲课，而我却突然走了神，在想着周六要干些什么。而老师却发现了我的“企图”，突然叫起我的名字让我起来回答他提出的问题，我连问题都没听清楚，怎么回答啊！我的同桌悄悄地告诉我答案，说是“胜利了”，而我却不知怎么的，听成了“生了”，历史老师听见我的答案时，立刻火冒三丈，同学们也哈哈大笑，就连我最要好的朋友也在嘲笑我！这无疑如千万盆冷水从我头上浇过，如千万缕冷风从我身上吹过，让我丢尽了脸！让我觉得没了尊严，后悔万分。

　　痛定思痛，我发誓要把我这点儿可怜的尊严都捡起来，我发誓，要在班里重新树立我的地位！

　　经过那次历史课的教训以后，我上课再也不走神，异常认真。本来打算在周六出去玩的念头也打消了。这两天，我在家里认认真真地分析了我走神的原因，而且在家里把历史知识都梳理了一遍，，准备在历史课上“一展雄风”。这几天我废寝忘食，不断增强我的历史能力！历史课终于来了，我认认真真地听，老师特意挑了一个非常难的问题给我，同学们都兴致勃勃地想看我笑话！经过前几天的“地狱训练”这点问题对我来说都是小意思，当我说完答案的那一刹那，老师和同学们都用及其讶异的眼光看着我！都不相信刚刚那些话是我这个“历史白痴”说出来的。从此，同学们对我刮目相看。我的自尊心终于找回来了！我的尊严终于找回来了！

　　经过这一次的教训以后，我知道了一些道理：无论什么时候，都要认真地听对方讲话，不要走神，这是对老师的不尊重，同时也是对自己的不尊重，不负责任。尊严，是不可丢失的；是不可践踏的；是不可抹杀的！

尊严作文 篇3

　　备课有三重境界，一是备文章，二是备教案，三是备学生。备学生应是备课所要追求的最高境界。因为“文”和“案”是可以预知的，而“人”却是有独立个性的，他们的不可预知性很大。所以备课最难的也是最重要的就是要背“人”。如果某一位施教者，忽略了这一点，那么成功的几率几乎就是零。

　　作为一名教师，在遇到学生上课不认真听讲的时候，常常埋怨学生“孺子不可教也!”然而我以为，最主要的是要反思自己的教学，到底是什么原因使学生出现这样的情况的?是偶尔也就罢了，如果是经常出现，那老师可首先要想想，是否了解自己的学生，他们的生活经历怎样?他们具备了哪些知识?讲授的内容学生是否感兴趣?教学方法是否得当?与学生的情感上是否能随时沟通、产生共鸣?如果不能做好这些事情，那就请先别把责任推到学生身上，也许就是老师自身的原因造成的。

　　教授在被邀请作报告，同教师给学生讲课，也应是同一个道理。作报告人首先要思考我的施教对象是谁?他们最需要什么?要先站在听课者的角度上考虑问题，报告的内容是否被他人接受，是否有新的思想?决不能用同一份讲稿走遍天下，这样不仅对他人不负责任，耽误听讲人的宝贵时间，同时对也有失自己的尊严。

　　教师的尊严、教师的威望缘自教师的态度和教师的实力。实力包括每一位施教者的综合能力。让我们认真对待每一堂课，努力提高自己的综合实力吧!