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小学四年级作文上课教案4篇

教案 时间:2020-03-11 手机版

小学四年级作文上课教案1

  教学目的:

小学四年级作文上课教案4篇

  1、使学生通过作文讲评,学会选取典型事例,来表现熟悉的人的某方面品质。

  2、学会运用修改符号来修改作文的方法,能对他人的作文进行正确的点评。 教学重点:学习作文点评的方法。

  教学难点:学习围绕要求进行作文点评。

  教学过程:

  (一)词语比赛,导入新课:

  1、导言:

  师:同学们,听说课下你们积累了很多“人”字开头的成语,现在咱们来进行一场词语比赛,看看哪个小组说得最好?(小组内展示词语)

  师:我们知道美玉是琢出来的,好文章是改出来的。那上节课我们写了一篇写人的文章。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗?这节课,我们将对这篇文章进行讲评。

  2、复习作文要求:

  (1)指名说出本次作文要求:写人,要抓住这个人某一方面的特点来写,比如学习上刻苦认真、勤奋努力;生活上艰苦朴素、勤俭节约;工作上兢兢业业、一丝不苟;待人上尊老爱幼、助人为乐。具体的要通过一件事,来表现这个人某一方面的品格。写好后多读几遍,并认真修改。

  (2)提问:这次作文向我们提了几点要求,哪一点最重要?

  (共三点要求:1、写一个你熟悉的或是尊重的人;2、要通过一件具体的事,抓住人物的特点,来反映他某一方面的优秀品质。3、写好后多读几遍,并认真修改。)

  (二)榜上有名

  在这次的习作中,有一批同学的习作是完成的比较好的,比如:李佳丁泳方 杜昊龙 也有些同学的作文进步很大,比如:丁路路 王可欣闫志等,让我们为这些榜上有名的同学鼓掌。

  (三)作文欣赏

  1、欣赏精彩片断

  师:和每次作文一样,虽然佳作不是每个同学都有,但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔,下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。你最想先听谁的作文呢?

  生:杜昊龙的

  师:那就请杜昊龙把自己的文章念出来吧,其他同学认真倾听,找出文中哪些地方写的好?还有什么建议?

  例文:爱我的妈妈

  生活中的爱有许多:父爱,爷爷的爱,外公的爱,姨母的爱,同学之间的关爱、友爱……但令我印象最深的还是母爱。

  那是今年的五一节的前夕的事。星期五上午上第一节课时我觉得肚子有些隐隐作痛,我没多大在意。第三节课开展活动时肚子痛非但没有止住,还带着虚汗变本加厉地卷土重来。课上了一大半,我终于忍不住了,“哇”地一声吐了。老师见了,就让我打电话给家长,让家长来接我。下课了,外婆过来把我接走了。快到家时,我又吐了。这样接连吐了几次,令我十分不舒服。

  中午,妈妈下班回来,见我躺在床上,脸色苍白,给我量了量体温,发现我发高烧了,便冲了一包药,取了一颗消炎药让我服下,随后给我盖好被子,待我睡着后才去上班。晚上,她督促我吃完药,又帮我掖好被子,让我睡觉。

  就这样,几天过去之后,我发现妈妈这几天一直很疲劳,脸色很黄。我问她怎么了,她不回答,只是一笑了之。

  有一天夜里,我起来上厕所时竟惊讶地发现妈妈竟然在我床边的椅子上睡着!我顿时明白了妈妈为什么那么累,原来她一直在床边守着我生怕我出一点意外。这是多么崇高的母爱啊!我的心里很不是滋味,就像打碎了五味瓶,酸甜苦辣咸样样都有。这时,妈妈醒了,她见我愣在那里,便急忙让我上床,给我盖好被子,并连

  连说:“小心着凉啊!”随即,又坐在了椅子上……此时,我的心里十分难受,两颗泪珠落了下来。

  妈妈,我爱你!

  2、学生听完后随机说说这些片断好在哪里。

  师:还有什么建议?或者说你认为哪里写的还不够好?

  生:没有外貌描写,如果加上妈妈的外貌会更好。

  师:希望这位同学及时进行修改。

  (四)请你评改

  1、出示例文进行修改。

  2、小组为单位按要求点评例文。找出除了加入外貌描写,还有其他修改的地方吗?

  教师提醒学生注意:

  ①叙事是否具体,是否符合中心需要;

  ②句子是否完整、连贯、通顺;

  ③字是否写的正确;

  ④标点用的是否恰当。

  3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。

  (五)佳作亮相

  1、先小组上讲台读自己小组修改好的作文片断或佳作

  2、然后分组交流自评,畅谈习作收获,分享习作成功的乐趣。

  (六)创造发表条件,激发学生的成就动机。

  将优秀习作或修改后有明显进步的习作,在班内传阅。

  (七)总结:

  美玉是琢出来的,好文章是改出来的,老师发现经过我们的共同努力,你们的文章已经比原来更精彩了,那就请同学们赶紧把你的文章誊写出来,在班内传阅吧。

  《难忘的一件事》作文评改课

  教学目标:

  1、通过这次作文讲评,使学生进一步了解好作文的标准是什么,并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

  2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。

  3、通过评改,欣赏同学们文章中的优点,激发学生写作的热情。

  重点:会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

  难点:运用修改作文的具体方法修改自己的习作,评议他人的作文。

  教学过程:

  一、总结习作

  1、师:今天我们来上一节作文讲评课。上课之前先来看下这句谚语:

  千金难买回头看,文章不厌反复改。只要肯用心,一字值千金。

  谈谈自己的体会。

  2、再次明确习作要求:本次习作是一次命题作文,题目是难忘的一件事,还记得本次的习作要求么?谁来说一说?(学生回答并相机板书)

  3、总结感受

  在阅读了同学们的作文后,老师非常感动、也很高兴,从大家的文章中,我感到经过小学将近六年的学习,同学们都积淀了自己的知识,并能用心感悟生活。这节课,我们将针对同学们的习作进行讲评。

  二、佳作欣赏

  1、出示佳作,集体欣赏

  这篇作文是本次作文中优秀习作之一,想听么?用心听同学读,在这篇文章中你最欣赏那一部分?觉得那个地方很好?同样,也可以提出自己的建议。

  2、出示片断,讨论修改

  这是咱班另一位同学的习作,它记述了难忘的学滑旱冰的经历,下面我们一起来看一看这篇习作,你觉得这篇作文怎么样,谁来评价一下?

  3、集体修改。

  三、精益求精

  1、明确修改标准

  那么针对本次习作,你觉得应该从哪方面来修改?

  明确修改标准:

  (1)字词句:错别字、用词得当、语句通顺、是否存在病句。

  (2)内容:事件过程叙述清楚,完整,将感悟写清楚。

  (3)表达:能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。

  3、小组合作修改

  下面就依据这些标准,针对自己的作文进行修改,也可以向自己的组员求助。

  4、展示修改的内容

  老师感受到大家都很认真地修改自己的作文,你觉得自己哪一处修改得很好,和大家一起分享如何?你在哪些地方做了修改?

  生交流

  四、总结讲评

  在这次习作中,同学们把自己难忘的一件事记录下来,作为永久的纪念,希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。

  把古诗改写成记叙文

  教学要求:

  熟练背诵古诗《饮湖上初晴后雨》,能结合自己的生活体验,进一步说出对这首诗所描绘的意境及作者思想感情的理解与感受。


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