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我和童话手拉手教案设计

教案 时间:2021-01-18 信息举报 手机版

我和童话手拉手教案设计

  教学目标

  1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。

  2、带领学生走进图书馆重温童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

  课前准备

  1、学生阅读《小红帽》等童话故事;

  2、要求同学带一本自己最喜欢的课外童话读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

  教学过程

  一、谈话引入

  1、同学们,又到了星期二——我们每周一次的图书阅读时间,让我们一起走进童话故事吧!

  2、昨天老师布置同学们搜集读书的名人名言,谁找到了,给同学们展示一下!

  (找四名同学展示,简单易懂的要求带同学读一读,稍复杂的要求谈一下自己的理解。)

  3、是啊,书使我们变得更加聪明。今天我们要从哪一类图书里来吸取知识的营养呢?听图书小精灵来告诉我们吧!

  (课件出示图书小精灵动画及配音:亲爱的同学们,你们好!欢迎你们又来到我家做客!听老师说,同学们刚刚读了一篇童话故事《小红帽》,同学们都被五彩斑斓的童话吸引住了。今天,我为同学们准备了更多的童话故事。你们喜欢吗?)

  4、这节课就让我们和童话手拉手,更亲密的接触,进一步感受童话的美丽。今天我们阅读活动的主题就是——我和童话手拉手!

  (课件出示课题,生齐读。)

  二、总结读书方法

  1、我们应该怎样读一篇童话故事呢?这里有一篇老师非常喜欢的童话,想不想和老师一起读读?

  1)看封面

  说说你从封面看到什么?想到了什么?(找3—4名学生回答。)

  2)看目录

  我们要从一本书里选择自己喜欢的内容,应该从哪里来选?(生答:目录。)

  从目录里选选,你想读哪个童话故事,它在哪一页,你为什么想读这个童话?(找3—4名学生回答。)

  老师喜欢的童话是《青蛙王子》,同学们快帮老师找找,它在哪一页?

  3)共读《青蛙王子》

  (老师有感情的读故事的'前两段)

  故事读完了,你有什么问题吗?

  你喜欢这个故事吗?为什么?

  你想摘抄哪些好词?你了解这个词的意思吗?能用它说一句话吗?

  4、细心的孩子们,通过和老师一起读了这篇童话,你知道怎样读一篇童话了吗?

  (3—4名学生回答后,课件出示:怎样读一篇童话故事?1、先把故事读通、读懂;2、一边读一边思考;3、好词佳句要积累。)

  指定一名学生将方法朗读一遍。

  三、拓宽阅读书目

  1、最后,我们听听图书小精灵还有什么话要对同学们说吗?

  2、同学们,童话很多,经典的有安徒生童话、格林童话,当代著名作家郑渊洁、金波写的童话。老师希望同学们好好地读一读,你们一定会采到更多知识的花蜜,吸收到更多知识的营养!

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