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语文课文孔乙己的教案设计(2)

教案 时间:2021-08-31 手机版

教学突破

  1.认真分析非主要人物对主要人物的态度和影响。

  2.把人物和当时的环境联系起来进行分析。

教学准备

  教师准备

  1.搜集本篇文章的作者及其文章风格的有关资料。

  2.把故事发生的背景资料准备好,上课时给学生进行说明。

  学生准备

  1.在课前把课文认真阅读一遍。

  2.回顾自己学过的鲁迅的文章。

  教学步骤

(第1课时)

  教学流程设计

  教师活动 学生活动

  1.介绍作者和他的文章风格、社会背景。 1.认真听讲,与自己的了解进行对照。

  2.让学生回答故事发生的开端和线索。 2.回答教师的提问。

  3.对人物进行分析,让学生找出描写方 3.分析人物,学习描写方法。法。

  一、讲解背景资料,导入 新课(约 分钟)

  教师活动

  学生活动

  1.提问:鲁迅原名_______,_______人,是中国现代伟大的_______,无产阶级

  1.回答:原名周树人,浙江绍兴人。我们学过的他的文章有《从百草园到三味——,中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有——。本文写作时间是。鲁迅文章风格大都是批判旧社会和反动势力,也揭露下层社会国民的麻木和病痛。故事发生在封建社会即将灭亡的19世纪末,下层人民生活十分困苦,当时仍然存在科举制度。1906年科举制度废除。

  2.让学生从前三段中找出故事发生的、时间地点和主要人物。环境在前三段主要指人文环境,试让学生归纳出来。对此问题教师要进行指导,进而提问:文章的线索是什么?‘

  3.让学生分析长衫主顾和短衣帮的区。别,通过对比发现问题(主要在第一和第二段)。然后让学生通过分析故事发生的环境了解人物的性格。教师最后说明小小的咸亨酒店其实是当时整个社会的一个缩影,作者构思的巧妙之处正是通过“解剖麻雀”来达到见微知著的目的。书》等。鲁迅是我国现代著名的文学家、思想家和革命家。本文写于1918年冬。学生听教师讲解后对鲁迅及其文章风格有一个清楚的了解,并对故事发生的社会环境有一个大致的了解,对旧社会的文化制度也有一个基本的了解。

  2.从第一段推测时间是在19世纪末,地点是咸亨酒店,主要人物是孔乙己;人文环境主要是社会分化、等级对立、世态炎凉等;文章的线索是作者的见闻。

  3.回答他们不同的特征:“长衫”和“短衣”,“房里”和“柜外”,“坐喝”和“站喝”,“荤菜”和“素菜”,“不好侍侯”和“容易说话”,对比鲜明,说明贫富悬殊,等级对立,人际关系紧张,不易沟通,人们只关心自己的生活,反映出世态炎凉;小酒店实际上是社会的大舞台,预示着悲剧即将上演。

  二、斟酌字句,分析主要人物(约 分钟)

  教师活动

  学生活动

  1.让学生分析作者以第一人称写的好处,提醒学生分析细节,我为什么换r专管温酒的无聊的工作?掌柜说我干不了这事,这事指的是什么事?它说明了什么?掌柜因为我不会羼水差点辞退我,说明了什么?教师指导学生思考。

  2.重点分析孔乙己。先让学生找出描

  1.回答:以第一人称写显得真实。不是因为我不会舀酒,而是因为我不会羼水。在教师指导下回答:羼水意示黑心掌柜和对下层人民的剥削和欺骗;“我”的经历说明当时社会环境的恶劣和人们之间关系的紧张。

  2.回答第四段第二和第三句话:身材高大写他的外貌的句子:他身材高大说明什么?他的脸色为什么是青白色的?为什么时常皱纹间有伤痕,胡子乱蓬蓬的说明了什么?长衫又脏又破说明什么?教师让学生联系下面的段落进行回答,然后分析:他的特殊身份表现在哪一句话?既然是站着喝酒表明他贫困,那他为什么不和短衣帮一样脱掉长衫呢?况且他的长衫又脏又破。这是对人物性格进行的深层分析,教师应结合文章进行必要的引导。

  3.文章的前三句作者使用了什么写作手法?(这个难题可以不要求掌握)作者在文章中说“因为他姓孔一_·叫作孔乙己”这句话说明他在人们心中的地位和形象是怎样的7说明他可以依靠劳动来养活自己;他的脸色青白说明他营养不良,生活窘迫;有伤痕说明他经常被别人打;胡子,乱说明他懒散;长衫脏破说明他懒惰且没钱买;他的特殊身份表现在第四段第一句话。归纳回答:他的特殊身份表明他虽然生活拮据但放不下读书人的臭架子,自命清高,也说明他不屑与短衣帮为伍;与短衣帮之间因为这件长衫(是读书人的表现)而不能沟通。

  3.学生的回答可能五花八门,记住是白描的写作手法即可。这句话说明他在人们心中无足轻重,人们只是把他当作笑料和一个穷酸的书呆子。

  三、从语言、神态、动作等描写分析人物(约 分钟)

  教师活动

  学生活动

  1.让学生讨论文中为什么用“排”字。教师可以给出自己的看法,并不一定作出最后的结论。

  2.提问:本来偷和窃是一样的意思,孔乙己说“窃书不能算偷”以及“君子固穷”等等说明了什么?他为什么先是“涨红了脸,额上的青筋条条绽出”,然后说一些难懂的话?

  3.从第五段看出什么?他的人品怎样?让学生自己归纳出。教师指出,要对人物进行全面评价,防止片面和偏激。

  1.仁者见仁,智者见智。学生的回答可能不太合理,需经教师的讲解方可理解。

  2.说明他受到“万般皆下品,唯有读书高”的封建思想毒害很深。(学生回答他自命清高也可以)他红脸是因为被人揭穿感到羞愧,说难懂的话是自我解嘲和用来掩饰自己。

  3.归纳出:他受封建思想毒害很深,鄙视劳动,四体不勤。这是他的缺点,…决定了他的经济地位,但他人品还好,这又是不可否认的优点。


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