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小学语文《火烧云》的教案设计(2)

教案 时间:2021-08-31 手机版

  三、抓住形状特点,感受火烧云的变化莫测:

  过渡:火烧云在不停地变化。如果你仔细观察,还会发现它好像有各种不同的姿态。

  [一会儿,天空出现一匹马,马头向南……那匹马变模糊了]

  自学第四自然段,你读懂了什么?

  [生:形状逼真、变化快、找出有关词句,读中体会]

  生看师标:默读理解,各种符号的句子写了什么?

  [幻:一会儿,天空出现了一匹马,马头向南,马尾向西,马是跪着的,像等人骑上它的背,它才能站起来似的,过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了,看的人正在寻找马的尾巴,那匹马变模糊了]

  (哪些句子写出现,哪些句子写马的形状,哪些句子写马的变化)

  相同方法自学第五、六自然段,投影参考对照

  幻:依次出现了马、狗、狮引读。

  一会儿,天空出现了( ),什么样子( )怎样变化。

  忽然又来了( ),什么样子( )怎样变化( )

  接着又来了( ),什么样子( ) 怎样变化( )

  天上的火烧云只有这三种形状吗?你从哪儿知道的?(又像这个又像那个)根据你平时的观察还会像什么?(……)你能照四、五、六段结构想象天空此时的变化吗?(同桌互议,个人说颜色、形状合一说)

  用一个词来概括火烧云形状的多?板:多

  过渡:火烧云就是这样,又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清,刚才还看得那样真切,一时又恍恍忽忽了,恍恍忽忽什么意思?说明了什么?

  四、默读最后一个自然段,你还知道了什么?(云多快、迅速消失、孩子喜欢)

  你们见过类似的火烧云是什么样子的?

  作者把火烧云描写得这么生动,平时注意什么?


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