说课稿(4)

说课稿 篇4

　　一、说教材

　　教材简析

　　口语交际“学会请教别人”主要内容是要求学生掌握在不同场合中请教别人的方法及要求。在训练的过程中，教者要让学生联系实际，明确请教别人的两点要求及其重要性，要通过练说和分角色表演，来培养自己良好的语言习惯和听说态度，提高自己的口语交际能力。

　　教学目标

　　（1）知识目标：使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。

　　（2）能力目标：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。

　　教学重点

　　请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚。

　　二、说教法、说学法

　　（一）教法

　　根据学生实际和教材特点，我采用动画导入、创设情境、自选角色、动画配音、师生共同评议等方法，来激发学生与别人进行口语交际的愿望，并采用由扶到放的方法来培养、提高他们的口语交际能力。还利用现代化教学设备来创设多种交际情境，给予充分的时间和空间，让每一位学生都能充分参与口语交际。

　　（二）学法

　　本课教学采用不同形式的练说方式，让学生在具体的语言实践活动中得到锻炼，形成技能。根据口语交际训练的要求，让学生采用同桌互说、小组合作、角色体验、全班交流等方法来培养自己的口语交际能力。

　　三、说教学过程

　　（一）录像激趣引入新课

　　1播放两个动画片断，激发学生学习兴趣。

　　镜头一：一小学生在学习中遇到了困难，向别人请教，由于没有把需要请教的问题说清楚，结果，他没有收到预期的目的`。

　　镜头二：一小学生在生活中遇到困难，自己没法解决，向别人请教时因为说话不得体，结果不但问题没有得到解决，反而讨了个没趣。

　　2提问。

　　3让学生代表汇报讨论结果。

　　（师相机板书：要把请教的问题说清楚，说话要得体、有礼貌。）

　　4师小结，揭示课文标题，（板书课文标题：学会向别人请教）

　　评点该环节由动画引入，激发了学生口语交际的强烈愿望，把学生领入乐学氛围。

　　（二）指导点拨激情促说

　　1课件出示书上的四幅插图及每题的文字，启发学生想像：在这几种场合怎么向别人请教？

　　2以第一幅图为例，指导学生练说。

　　（1）指导学生仔细看图，合理想像请教的内容、神态、语言等。

　　（2）指名读图片下面的文字。

　　（3）以同桌为一组，互相练说怎样向英语老师请教。

　　（4）在学生充分参与交流的基础上，让三对同桌到台前汇报。要求其他同学认真听，看台上的同学表达的意思是否清楚明白、说话是否得体、有没有使用礼貌用语。

　　（5）组织学生评议。

　　评点这一环节的设置是为了把评价的自主权交给学生，有助于说话能力的培养，更有助于培养学生的评价能力。

　　3课件显示余下的三幅图及有关文字。要求学生从这三幅图中选择自己比较感兴趣的场合来具体说说怎样向别人请教问题，先在小组内说，然后在全班交流。

　　（1）小组内练习。

　　（2）各小组选派代表在全班交流。

　　评点这一环节的设置主要是为了发现学生身上的各种闪光点并加以扶持和激励，促使学生能大胆地与别人交流、沟通。

　　4师生共同评议，选出优胜小组。

　　教者努力营造宽松、和谐、民主的口语交际氛围，做到人人参与。既有小组讨论，又有全班汇报；既有师生交流，更有生生互动，使交际活动生动活泼。这样不仅培养了学生的口语交际能力，更有利于学生增强竟争与合作意识。

　　（三）角色配音积累热情

　　由学生推荐优胜小组中意思表达准确清楚、说话得体、有礼貌的同学，让其自选角色再作表演，给课件动画配音，然后向全班同学展示其说话成果。

　　（四）课外延伸生活中说

　　1课堂总结。

　　2布置学生在校园内外遇到不懂的问题要乐于向别人请教，积极交际，逐步培养和提高自己的口语交际能力。

说课稿 篇5

　　尊敬的各位评委：

　　大家好，今天我说课的题目是《春天的盛会》.

　　一、 说教材

　　《春天的盛会》属于北师大版《品德与生活》一年级下册第二单元“春天来了”主题中的一个话题。本单元内容是为学生亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受大自然的美而设计编写的。本单元总体目标是：通过一系列亲近自然的活动，感受自然的美，培养喜欢在大自然中活动的情感；通过观察、讨论、交流、展示活动，了解生活中常见的自然现象，培养探究自然的兴趣，增强好奇心，养成爱问“为什么”的习惯。本单元共包含四个小话题：1、春天在哪里；2、我们播种春天；3、和春风一起玩；4、春天的盛会。《春天的盛会》这节课的主题思想是：通过讨论、展示自己观察看到的以及欣赏课件中春天的美丽，丰富情感体验，更加热爱大自然、热爱生活、增强爱护大自然、保护环境的意识。

　　教材图文并茂，精选了很多精美的图片，图中小朋友的言谈举止、面目表情非常贴近教室中的学生的生活，学生非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友；文字很少，大多以卡通小动物或小朋友提出的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。新课程从教学内容的呈现方式上来看为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间。

　　二、 说学习目标

　　基于教材的编排特点和我校学生的实际，我是这样确定本节课的学习目标的。

　　1、 通过展示、讨论、交流、动手操作活动，梳理春天的变化，抓住春天的特点。

　　2、 通过春天小剧场的演唱，充分感受春天的美好，体验春天带来的欢乐，从而更加热爱大自然。

　　3、通过春天作品展和游戏坊活动， 增强爱护植物、保护环境的意识。

　　这一课的教学重点是培养学生热爱大自然的感情，难点是体验春天带来的欢乐。

　　我通过自己的教学实践充分认识到，要想很好的达成学习目标，必须要做好充分的教学准备工作：

　　1．课前让小朋友们搜集一些有关反映春天的资料。

　　2．教师准备反映春天美丽景色的资料。

　　3．了解每一位学生的基本情况（学习态度、学习兴趣、学习习惯等）

　　三、 说教学方法

　　制订了主体学习目标，做了充分的教学准备工作后，关键的问题就是要选择合适的教法与学法来达成学习目标。

　　品德与生活是一门以儿童生活为基础，促进儿童良好品德的形成和发展的综合课程。该课程强调回归生活，突出课程的体验性。所以，在组织本课教学时，主要是让学生在活动中进行生活体验，引导学生对春天进行观察，充分感受春天的美，体验春天带来的欢乐，同时体验不爱护环境对生活、对环境造成的危害，从而，让学生懂得爱护大自然、保护环境是每个人都应做到的。教学的主要形式为：创设情境，组织活动，师生互动，生生互动，在活动中体验和学习，从而实现学习目标。

　　关于学法，本节课，我主要从三个方面体现学生的学习活动。通过学生自主学习、合作学习、探究学习培养学生的创新精神和实践能力。并在教学活动中对学生的学习方法给予必要的具体指导。

　　四、 说教学过程

　　（一）、设置问题情景导入，激发兴趣。

　　1、 去年冬天，雪地里来了许多小动物。小朋友们想一想，都谁来了？（回忆人教版 一年级上册语文《下雪了》一课内容）

　　（随着学生的回答，课件依次出示：小鸡、小鸭、小狗。）

　　2、谁没有来呢？（青蛙）

　　3、青蛙为什么没有来？ （它在山洞里冬眠呢！）

　　4、小朋友们看，今天谁来了。

　　（ 课件出示：青蛙）

　　（二）、创设情境，组织活动。

　　活动一：春天作品展

　　1、 课件出示青蛙：呱呱，嗨！小朋友们，你们好，我睡了整整一个冬天。春天来了，春姑娘把我叫醒了，让我来看看美丽的春天。你们能告诉我，美丽的春天都在哪吗？

　　2、启发儿童将收集、整理好的有关春天的图片及动植物的观察记录，制作的春天的花、树和蝴蝶等展示在教室的墙面上布置“我和春天”作品展。

　　3、 引导学生互相交流和欣赏春天的作品，感受春天的气息，体验成功的乐趣。

　　活动二：春天小剧场

　　引导儿童分组在教师里布置各种游戏角，开展各种与春天有关的游戏。通过唱歌、跳舞、表演等节目表演，体验春天的愉悦。

　　1、 课件出示青蛙：这么美丽的春天，让我们一块儿来唱春天的歌、跳春天的舞吧！

　　2、 师：小朋友们想一想，我们学过哪些春天的歌曲和儿歌？

　　3、 生生互动：小组的几个同学想一想、唱一唱、跳一跳。

　　4、 师生互动：老师带领全班小朋友边唱边跳。

　　5、 试着用肢体语言表现植物的生长过程，模拟春天动植物的变化。

　　活动三：通过沙尘暴的到来，让学生增强爱护大自然、保护环境的意识。

　　1、 课件出示：大风的声音、荒凉的景物。（师在学生在愉快的气氛中，偷偷点击鼠标）

　　2、 师：美丽的春天去哪啦！是谁把美丽的春天带走了？（使学生明白乱砍乱伐、乱丢白色垃圾等一些破坏环境的不良行为使春天变得不再美丽）

　　3、 小组讨论，教师可分组加以引导。

　　4、 让个别小朋友发言。

　　5、 师：怎样才能把美丽的春天找回来呢？

　　6、 小组讨论，教师可分组加以引导。

　　7、 让个别小朋友发言。

　　8、 师：小朋友们想的办法真多！我们一块儿来看看美丽的春天回来了没有。

　　活动四：春季小画坊

　　1、 课件出示美丽春天的图片。

　　2、 师：这么美丽的春天，让我们用彩笔把美丽的春天画下来吧！留住春天，再次体验春天的快乐。

　　（三）小结本节内容，布置作业： 装扮春姑娘

　　启发儿童用画笔绘或用彩纸、植物、废旧物品等做成各种春天的景象，来为春姑娘打扮、装饰。

　　五、说板书设计 春天的盛会

　　如黑板所示，这就是我的板书设计，图文并茂，孩子们非常喜欢。

　　总之，正如叶圣陶老先生说过：解放孩子的手，让孩子多做一做；解放孩子的脑，让孩子多想一想；解放孩子的嘴，让孩子多说一说，在这些理念支撑下，整节课我努力营造让儿童在做中学的氛围。让班上的学生与课本中的小朋友一起面对生活中的幸福与快乐，一起感受大自然中美丽春天给孩子们带来的无穷乐趣。谢谢大家！