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do you like bananas板书教学设计
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化石吟教学设计及其板书
吟,是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。 化石吟教学设计及其板书，希望可以帮助到大家，我们来看看。【教学目标】１、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。２、理清结构，展开合理联想和想象。３、增强求知欲，培养科... -
七年级英语《What does he look like》教学设计
教学目的:1.表达人的外部特征2.谈论身高,体重,发型,面部特征及着装特点,表达好恶3.学习have/has的疑问句,否定句和肯定句。4.学习I think/I don’t think, He says,5.复习第三人称单数的肯定句和否定句及be动词与不同人称的使用... -
《Whatwouldyoulike》教学设计
教材分析本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milk,bread,,water,egg等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在回顾Can I have so... -
苏轼《记承天寺夜游》教学设计及板书
【教材分析】本文选自《东坡志林》，此文是作者贬官黄州所作。本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处。一切都像信手拈来，却创造了一个明净悠闲的境界。文中十八字写景，运用比喻手法，将随处可见的寻常景物描绘的充满诗情画意，... -
初而语文《陋室铭》教学设计及板书设计
【目标】1、理解背诵;2、学习骈句特点;3、品析作者的情趣。【设想】以读为主线，分四块推进，促进语言的品味。【课时】1课时。【程序】一、导入到庙山去的路上有一个标牌：“山不高而林深，水不深而澄清，城不大而洁净，人... -
《答谢中书书》教学设计、板书设计与教学反思
教学目标 ：1、能正确流畅的美读全文，在读的过程中把握文意，体会作者的思想感情。2、小组合作，赏析不同角度的山川之美，并能通过想象用自己的语言创造性地再现课文景象。3、能品味文章某些富有表现力的词语，如“乱&rd... -
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计（附板书）
导语：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白出蜀壮游期间的作品。以下是由应届毕业生网小编为您整理的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计(附板书)，欢迎阅读!【教学目标】1.学会本课生字新词2.理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，体... -
八年级语文《背影》教学设计与板书设计
[教学目标及重点]1、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。2、 朴实的语言风格。3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。[教学课型及课时]1.教读课2.... -
初二语文《陋室铭》教学设计与板书设计
【教学目标】1、知识：继续掌握文言词汇，了解“铭”的特点。2、技能：学习本文托物言志的写法。3、情感：理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质。不断增强个人的魅力。4、态度... -
《答谢中书书》教学设计及板书设计
教学目标：1、反复诵读，再诵读中体味文章的意境。背诵并默写课文。掌握常用文言词语，理解文意。2、品味、积累写景的优美语言。3、理解作品意境，体会文中蕴含热爱自然的思想感情。教学重点：1、背诵并默写课文。2、品味、积累... -
语文版八年级上册《陋室铭》教学设计与板书设计
教学目标：知识目标：背诵默写，掌握相关的文言文字词，理解课文内容。能力目标：了解“铭”的特点，学习托物言志的写法。情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。教学重点：引导学生朗诵并背诵... -
《Hes a doctor》三年级英语上册教学设计
教学目标：1、能听、说、认单词：he, she 、doctor, driver, policeman, nurse, farmer.2、学会用He's a ……。 She's a ……。来谈论不同职业。3、营造一种轻松愉快的学习气氛，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与... -
4a unit 1 I like dogs 教学反思
Unit 1 I like dogs.单元教学反思 本单元教材以“动物”为主题，让学生学会用英语表达自己的喜欢与不喜欢。要求学生能听懂并准确运用句型I likeDo you like ? Yes, I do. No, I don’t.重点掌握词汇like, animal, cute, fat, c... -
广东英语四下What do you want to do教学反思
在本单元的教学过程中，在小组合作活动的带动下学生的学习积极性比较高，课堂气氛也比较活跃，学生能积极大胆地举手发言，中下水平的学生在老师和同学的帮助下学习了基础知识，但也存在了一定的问题，下面就简单介绍我的工作发... -
《Doyouhaveasoccerball》教学反思范文
最近一直在看有关《教育学》和《心理学》的书，对于“怎样利用无意注意、有意注意、两种注意交替运用的有关规律来组织教学”的理论，启发颇大。在Unit5Doyouhaveasoccerball?(PeriodOne)的教学中，我尽量考虑到这一理论规律，并... -
Unit9 Where are you doing说课稿
一．说教材：我今天说课的内容是《开心学英语》第三册第九课。本课将学习现在进行时，现在进行时是一个重要的时态，常用于日常生活对话中。通过学习这个时态，学生将提高用英语进行交流的能力。本课的教学目标：根据《新课标》... -
五年级上册《When did you come back》教学设计
教材分析：本单元的教学内容是是学生通过学习教材中的两个人的对话内容，重点是学会使用hurry up等词组及如何使用did一般过去时来表达自己的决定。这本教材模块与模块之间有一定的联系，在学习本模块之后，学生对过去式已经有一... -
《鲸》教学设计板书
一、情境导入１、出示鱼的图片：同学们，请看这几幅图片，这是我们日常生活中常见的鱼，分别是鲫鱼、鲤鱼、鲈鱼、鲩鱼。２、请同学们观察一下这几个字，它们的部首都是“鱼”，表示什么？那同学们能告诉我鱼有哪些基本的特征吗... -
《雪儿》教学设计课件板书
5、雪儿教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、理解"我"对雪儿的感情，体会"我"的美好心灵和可爱形象。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文段与段之间的联系，指导学生背... -
初二语文《背影》教学设计、板书设计与教学反思
教材分析：本文是一篇回忆性散文，作者朱自清巧妙地截取父亲不平常境况下的“背影”，刻画了老境颓唐、爱子如命的慈父形象，淋漓尽致地表达了父子之间的深情至爱。全文内容真实可感，触人心弦，读之使人潸然泪下。语...
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