说课稿 篇4
各位老师中午好!
我抽到到的上课内容是《指南》中语言领域目标中的其中一条,即具有初步的阅读理解能力,年龄段定在了中班。于是我着重翻阅了《3——6岁儿童学习与发展指南》这本书中语言领域的第二大块内容,即阅读与书写准备,其中目标2就阐述了具有初步的阅读理解能力。我仔细阅读了中班年龄段的目标,其中就说到“能根据连续画面
一、教材分析
兴趣是孩子最好的老师。
这个绘本的故事内容幽默、有趣、并富有戏剧性的变化。艾玛正是故事中的主人公,他非常特别,他跟其他大象灰灰的颜色不一样,他是一只浑身是花格子的大象,于是故事中的艾玛就有了一点点小小烦恼,为什么自己不是一般的大象,这样就出现了一连串欢喜而惊讶的`故事。这也就使我想到,这只大象的特别之处所带来的浓厚兴趣会使孩子们乐意听《花格子大象艾玛的故事》。
符合中班孩子的年龄特点。
在生活中,孩子们也或多或少的会有这样的感受与表现,特别是一些有特点的孩子,他们很介意别人怎么看他。而中班孩子他们渐渐认识到了自己的特点,并能够说
二、目标定位
根据《指南》中所提出的中班孩子的阅读理解能力目标,我把它理解为1、理解故事内容;2、表达想法;3、情绪情感的提升。这样三部曲。根据本次绘本内容,我将目标定为:
1、通过画面,大胆表达自己的想法,理解故事的内容。
2、感受艾玛的与众不同,体会快乐的情绪。
活动重点:理解故事内容,并能表达自己的想法。
活动难点:感受艾玛的与众不同能够
三、环节设计
环节组织环环相扣,层层递进,分为主要的三个环节:1、激发兴趣,引出主人公;2、理解故事内容;3、设计与众不同的大象。
四、突破策略
1、运用多媒体课件。
我以PPT的形式向幼儿展现出生动画面,让幼儿从直观的生动画面中感受绘本的有趣,提高幼儿的注意力、理解力和对学习绘本的兴趣。
2、截取绘本主要内容,帮助幼儿更好的理解。
在这个绘本中所带给孩子的文本信息非常多,在多次阅读后,我发现如果将每一页呈现给孩子的话,首先超出了中班的上课时间,其次会比较散,于是我就抓住绘本中的核心内容,让孩子随着故事情节的变化大胆表达自己的想法,并随之产生一系列的情绪反应,也是更好的为目标服务。
3、抓住艾玛的与众不同所带来的情绪情感为主线。
有艾玛在大家很开心——没有艾玛在大家都很沉默——艾玛跟大家开了个玩笑,大家又很开心。这三个画面是主要要突破的难点,我将带领孩子重点观察,感受。比如在观看第一张艾玛的图片,我就留给孩子猜想的空间,问:“除了颜色不一样,他还会是一只怎么样的大象?”做好艾玛快乐个性的铺垫,也会为后面的理解埋下伏笔。在观看第二张幻灯片时,让孩子们重点观察大象们的心情,原来有艾玛在大家很开心,艾玛的快乐个性更加凸显。到最后艾玛跟大家开了个有趣的玩笑,引得大象哈哈大笑。这也正是因为艾玛的与众不同所带
4、开放式提问,追求语言本位目标的达成。
在本次活动中,我创设了一个开放的语言环境,鼓励孩子们大胆说,乐意说。如艾玛长得怎么样?他会是一只怎么样的大象?他在干什么?为什么睡不着?他可能会想什么办法?艾玛是怎么做的?等等这些开放式的问题让孩子的回答此起彼伏,他们都愿意说,喜欢说,表达自己的感受。也使幼儿更加有效的理解了绘本内容。
5、肢体动作的辅助,增加绘本的趣味性。
在本次活动中我抓住了三个地方进行肢体动作的模仿,首先是大象们把艾玛抛起来的快乐画面,其次是艾玛抓住果树摇果子的画面;最后是艾玛重新露出花格子大象们哈哈大笑的画面。这三个画面的动作模仿会让孩子们进入绘本中的场面,感受到艾玛的与众不同所带
6、注重情感基调的渲染。
故事中艾玛的与众不同带
说课稿 篇5
一、说教材
我说课的内容是部编版二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》。本学期共安排了八个单元,大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。而《千人糕》就是属于“爱心篇”的第二课,课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程,让孩子明白任何一件物品都需要许许多多人共同完成,体会劳动的艰辛,养成勤俭节约的习惯。
二、说学情
通过一年半的语文学习,二年级学生已经认识了一定量的生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展,培养了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差,读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养,学习兴趣有待于引导、激发。
三、说教学目标
教学目标我分三部分来说,知识目标:要求学生能正确、流利、有感情朗读课文;能力目标:能够口述“千人糕”的制作过程;情感价值目标:让学生体会劳动的艰辛,培养学生勤俭节约的习惯。
四、说重、难点
根据二年级学生的年龄特点,我把本课的教学重点定为:学习生字,了解“千人糕”的制作过程;而教学难点是:通过了解制作过程的不易,使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。
五、说教法
在教学中我会运用“先学后教,当堂训练”的方法,这节课我采取两次“先学后教”最后“当堂训练”。第一次学习生字时,先让学生自己根据老师出示的要求自学,然后当面反馈,有错及时纠正,学生都会的省略不教。最后出示书面检测题,共性问题全面讲,个性问题单独讲,这样设计既减轻了老师的负担,也不至于让学生感到枯燥。在课堂上,我的每个环节占用的时间少,学一点,教一点,再学一点,教一点,如是循环。利用多媒体课件、图片、视频等教学手段引导学生进入课文的故事情节,把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话,结合实际生活来理解千人糕的制作过程,达到事半功倍的效果。
六、说学法
在本课内容的学习中,朗读部分学生通过播放多媒体 来学习朗读方法,在学习制作“千人糕”的过程时,采用学生自主学习的方式进行。
七、说教学过程
兴趣是最好的老师,低年级学生喜欢听故事,我采用多媒体播 放课文朗读的方式吸引学生再次熟悉课文内容并进入这节课的主题。在教学过程中,我紧扣爸爸与孩子的对话, 培养 学生对课文内容的概括能力和对知识的自主探究能力。采用鼓励、表扬等方法让学生结合自己的认识和经验,大胆说出自己的感想。将课堂教学与生活联系起来,让学生真切感受到语文就在身边,从而更乐意学习语文知识,学习语文教学生做人的道理。
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