欢迎来到010在线作文网！
三年级下册古诗三首惠崇春江晚景教学设计
-
三年级下册古诗三首惠崇春江晚景教学设计
010在线为您甄选多篇描写三年级下册古诗三首惠崇春江晚景教学设计,三年级下册古诗三首惠崇春江晚景教学设计精选,三年级下册古诗三首惠崇春江晚景教学设计大全，有议论，叙事 ，想象等形式。文章字数有400字、600字、800字....缓存时间： 2021-08-31
-
望庐山瀑布古诗三首教学设计
教学目标1．使学生理解诗句的意思，了解古诗内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。2．学会本课中的5个生字及新词。3．会背诵并默写两首古诗。教学重点理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要... -
三年级语文下册《少年王勃》教学设计
一、导入：这节课我们继续学习课文《少年王勃》。通过上节课的学习，你认为“王勃是一个怎样的人？”二、精读全文，中心话题：王勃是什么样的人？㈠谁能说说王勃是个怎样的人？（板书：“有才气”或者“奇才”）〖预设一】：“... -
小学语文古诗三首《赠汪伦》教学设计
教学目标 ：1.理解三首古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。2.多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。3.了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。教学过程 ：第一课时一、导入同学们，还记得李白吗?哪位同学能够起来为大... -
人教版小学音乐三年级下册《对鲜花》教学设计
教学目标1、情感态度与价值观：能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式2、知识与技能：能认识并唱准附点四分节奏 “×。 ×”，引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的... -
三年级上册《饮湖上初晴后雨》教学设计
引导语：这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩，也表达了作者喜爱西湖。三年级上册《饮湖上初晴后雨》教学设计教材分析：《饮湖上初晴后雨... -
古诗《春夜喜雨》教学设计
引言：《春夜喜雨》杜甫的成名作之一，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。下面，小编为大家整理了一些关于春夜喜雨的教学设计，希望大家认真阅读。教学目标：1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首... -
古诗《观沧海》教学设计
引言：《观沧海》是曹操苍凉慷慨写景抒情的一首优秀作品。《观沧海》描绘了祖国河山的壮丽，表达了作者豪迈乐观的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴。老师如何能使学生触摸到作为诗人、政治家、军事家的曹操，感受到... -
初二语文下册《木兰诗》教学设计
篇一：一、明确目标：1、【知识链接】《木兰诗》出自《乐府诗集》。继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，... -
李白的古诗《赠汪伦》教学设计
《赠汪伦》的作者是李白，这首诗是唐代伟大诗人李白游历时写给当地好友汪伦的一首赠别诗。[课文]赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。[教学目标]1、体会诗中所表达的作用与朋友的深厚友... -
小学三年级语文《少年王勃》教学设计
教材分析：这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然... -
《木兰诗》教学设计 (人教版七年级下册)
教学设想前面已经说过，初一学生学习古代诗歌的第一件事是背诵，而且要当堂背下来，不能留到课后。．这首诗尽管长达330字，也要当堂背下来。当堂能背，而且背得准确无误，是教学成功的主要标志。设想要点如下：一、要启发学生背... -
《关于古诗句的研究报告》教学设计
教学要求⒈认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。教学重点、难点：重点：学会写关于古诗句的研究报告。难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。课... -
古诗《滁州西涧》教学设计
《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七绝，分享了《滁州西涧》教学设计，欢迎同学们来阅读!【课标与教材分析】1.准确理解、用学科语言描述、运用课标的具体目标要求：2011版《语文课程标准》对七—九年级诗歌的目标要求是：... -
一年级下册《识字7》教学设计
教学目标1、能正确认读“短、对、冷、淡、诚、实、招、热、赞、虚”10个字，能按笔画规则正确书写“冷、淡”两个字。2、正确、流利地朗读课文，了解对子歌的特点，90%的同学能补全一两个对子。重点：读准字音，识记生字。难点：... -
人教版八年级下册《醉翁亭记》教学设计
教学目标：知识与能力：1、理解本文景物描写的方式和作用2、理解作者“寄情山水，与民同乐”的情怀过程与方法：1、通过诵读想象并借助多媒体引导学生感受作者所描绘的醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐的场景，体会... -
李白古诗《赠汪伦》教学设计
李白的诗作《赠汪伦》虽仅四句二十八字，却脍炙人口，是李白诗中流传最广的佳作之一。下面我们为大家带来古诗《赠汪伦》教学设计，仅供参考，希望能够帮到大家。李白古诗《赠汪伦》教学设计教学目标：认识6个字，会写4个字。朗... -
古诗《题西林壁》教学设计
《题西林壁》是作者苏轼在元丰七年(1084年)春末夏初畅游庐山时，书写在庐山西林寺墙壁上的。作者通过写观察庐山的各种不同感受，提示出一个带有哲理性的问题。尤其是后两句诗历来为人们赞赏。以下是小编分享的《题西林壁》的教... -
七年级语文下册《木兰诗》教学设计
㈠教学目标1.通过各种方式反复诵读，体会的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。3.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。4.了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动... -
初二语文《春江花月夜》教学设计
首次试上，笔记本上写满了文字。值得肯定的是，三维目标明确， 有歌鉴赏方法的指导。例如，学完这首诗教师总结说：“我们收获了很，除了无尽的美感，还了解了诗歌鉴赏的方法，拿到一首诗，我们知道该如何下手了：1、读一一美读... -
古诗词《登鹳雀楼》教学设计
《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣创作的一首诗。此诗前两句写的是自然景色，为大家分享了《登鹳雀楼》教学设计，欢迎借鉴！教学目标：通过学习王之涣的登鹳雀楼，你能想象诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能...
上一专题:人教版四年级上册语文古诗三首的教学设计下一专题:部编版二年级上册望庐山瀑布教学设计
最新文章