白雪歌送武判官归京教学设计优质(2)

　　“歌行体” 形式比较自由，篇幅可长可短，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动;声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵;句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子的。

　　二、学习课文：

　　第一步，泛读课文。快速阅读本诗，请用着重号标出作者描写的对象，用横线标出直接描写对象的诗句，用波浪标出间接描写对象的诗句，用小圆点标出作者表达感情或体现主旨的词语、主旨句或关键句，用序号标出诗歌的层次。在此基础上理解诗歌的结构与中心。

　　老师检查梳理：

　　对象：白雪

　　直接描写对象的诗句：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 纷纷暮雪下辕门 去时雪满天山路 雪上空留马行处

　　间接描写对象的诗句：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 风掣红旗冻不翻

　　表达感情的词语或句子：愁云惨淡 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。

　　一、指导学生理解诗歌的结构。

　　㈠本诗可分为几部分，分别写了什么?

　　明确：

　　1.咏雪(前十句)

　　2.送别(后八句)

　　小结：“咏雪”部分，前八句描写塞外强劲的风雪和由此造成的严寒气候。第九、第十句为承上启下的过渡句。“送别”写送别武判官的情景。这一部分又分为两层，前一层写送别宴会，后一层写依依不舍之情。