浅谈冰心作品对儿童教育的启示

　　引导语：冰心，原名谢婉莹，她的《寄小读者》通讯散文，是中国儿童文学的奠基之作，那么冰心作品对儿童教育有什么样的启示?欢迎大家了解与学习。

　　谢冰心是“五四 ”运动以来中国文学史上最伟大的女性作家之一，她以“母爱”“童真”“大自然”等审美意象构建了一个独特的艺术世界，尤其是她对儿童群体的专注，使她的作品中透出了浓郁的，纯洁的童心——为了一头短足的蟋蟀而流泪;为了一只折命的小鼠而痛哭……。更重要的是，在这一切的背后蕴藏着谢冰心关注儿童教育的深刻思考，并且这种思考直到今天，依然很有意义和发人深醒。

　　启示一、充分尊重儿童心理

　　儿童也是有血、有肉，有自己的情感世界的“人”。儿童不会顾及成年人的想法，他们只顾他们的事情，他们是那么的开心、活泼、总是笑嘻嘻的，他们有他们的世界。

　　当儿童的内在价值被尊重并获得不同于成人的独特价值时，他们才能充分享有生活的权利、享有探究的权利，他们的内心世界才会真正的被社会所关注，在这一点上谢冰心是伟大的。因为她是唯一肯俯下身来，用爱的心灵、美的语言，以女性所特有的敏感细腻昭示儿童价值观的人。试举例来说：

　　“除了宇宙，最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水。任你深思也好，微讴也好，驴背上，山门下，偶一回头望时，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。”一一《可爱的》

　　“小小在课室里考着国文。他心里有事，匆匆的缀完了几个句子，便去交卷。刚递了上去，先生抬头看着他，说：‘你自己再看一遍有错字没有，还没有放学呢，忙什么的!’他只得回到位上来，眼光注视卷上，却呆呆的出神。”小小掂着要来家小住的婶婶和妹妹。

　　和妹妹一起的日子，小小无比快乐，给妹妹看他养的鱼、和妹妹在小溪边玩儿、给妹妹抓蜻蜓、和妹妹做难吃冰淇凌，和妹妹编篱子，下雨的时候和妹妹一起讲故事，雪花公主的故事，麻雀吃米粒的故事……，做那样的梦“带着妹妹，走进很深的树林子里，林中有一个大湖。湖边迎面走来一个白衣的女子，似乎是雪花公主。她手里提着一个大笼子，里面有许多麻雀，……”

　　后来妹妹走了，小小伏在枕上哭了，“这时月也没有了，水也没有了，妹妹也没有了，竹棚也没有了。……宇宙中寂寞的悲哀弥漫在他稚弱的心灵里。”一一《寂寞》)

　　“小哥哥使用使劲地踩着水，把水花 儿 溅 起 多 高。他 喊：‘妹，小 心，滑!’说着自己就滑了一跤!他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：‘糟糕——糟糕!’而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲的光芒。

　　小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿、提着裙儿、轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!”一一《雨后》还有《最后的安息》里的惠姑：

　　城里的小女孩惠姑暑期在乡下认识一个名叫翠儿的姑娘，与她交了朋友，并了解了她的苦难生活，娇生惯养的惠姑帮她做事、洗衣服，告诉她城里的事，还教她识字。要开学了，惠姑要走了，想到苦难的翠儿，惠姑含着眼泪，走到父亲的身边对父亲说：“爹爹，我们将翠儿带回去，好不好?”

　　儿童的世界总是那么的晶莹无暇、纯真而美好。谢冰心对儿童无功利性的悉心体察，充分体现了谢冰心对儿童心灵的极大尊重与理解。

　　其实，这些晶莹无暇的纯美心地，不只是只写给儿童的，是“写儿童的事情给大人们看的”。虽然这些故事出现的时候好像是为了儿童，可是文学作品一旦写出来，实际上是面对所有人的。儿童的故事会更生动地儿把童成长的秘密揭示给成人(虽然成人也是从儿童过来的，但他们却常常忘了这一点)。儿童的心灵是一个自有其存在价值的独特世界，不要只把儿童当做“成人预备”来看，“童年只读唐诗童年会消失掉的”。成人要站在孩子的立场想问题，不要只想让孩子干些对自己有利的事情……