生：月于东山之上出。
师：月于东山之上出，于斗牛之间徘徊。
师：那么，第二句话呢？“侣鱼虾而友麋鹿”
生：“侣”“友”。
师：那么怎么解释呢？
生：“以什么什么为伴侣”，“以什么什么为朋友”
师：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。
师：那么请看第三句话“西望夏口，东望武昌”
生：形容词做状语。
师：形容词做状语？
生：（齐答）名词做状语。
师：哪几个是名词啊？
生：西和东。
师：怎么解释？
生：向东面望，向西边望。
师：那么请大家看第四句话。
生：使动用法
师：哪个词。
生：泣和舞。
师：怎么解释？
生：“使……哭泣”“使……起舞”
师：好的，这几位同学回答得都还可以，但是还不是很到位，所以大家在温习方面还有待提高。一篇古文仅仅对字词掌握了还不够，还必须注重朗读，请同学们花一两分钟的时间将课文朗读一遍，呆会我请同学配乐朗读。
生：（读）
师：好，大家停。哪位同学主动来尝试一下配乐朗读。哪位？
生：（齐说）吴月。
师：好，吴月。既然大家都推荐你。那你来读。
师：在这位同学读的过程当中。大家思考一个问题，这位同学在读的过程当中，有哪些优点和缺点，如果是你读，你又会怎么读，等吴月读完以后，我请一位同学来做一下评价。
师：吴月，你自己选一段读。
生：第一段。
师：好，第一段
（音乐响起，生读。）
（掌声响起。）
师：好，读得很好，你的朗读其他同学给予了充分的肯定。但是‘人无完人，金无足赤’每个人读的时候都有优点和缺点。我请一位同学来谈谈你的感受。
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