高二语文赤壁赋教学教案(2)

　　2、教学课时：两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　【作者和解题】

　　1、黄州的苏轼：苏轼人生中最无用世机会的三处贬所：黄州、惠州、儋州。赤壁赋的写作正是苏轼遭受人生第一次挫折时。简单的介绍苏轼躬耕东坡、黄州夜醉及两赋一词。有助于学生对欣赏作品时恰当的运用知人论世的方法。

　　2、解题：

　　(1)赤壁的有关话题：三国时的赤壁和黄州的赤壁

　　(2)赋的特点的演变：骚赋大赋小赋骈赋律赋文赋

　　【听录音或看多媒体课件】

　　提醒学生注意字音的准确，语句节奏的缓急和节奏的变化。

　　教师点明五段文字的五次换韵。

　　【以诵读为纽带，落实以下几个步骤】

　　正音读识文字通义训察语气明文法断句读辨辞采别文体

　　请四位学生分别朗读，其余同学根据注解疏通文意。之后，学生提出疑问，教师提示重要知识，举例

　　词类活用使动用法：舞幽壑之潜蛟

　　意动用法：侣鱼虾而友麋鹿

　　名词作动词：况吾与子渔樵于江渚之上

　　句式定语后置：客有吹洞箫者

　　宾语前置：何为其然也

　　【理清文章的思路】(学生默读)

　　教师点拨：第一节月夜泛舟的陶醉

　　第二节悲凉箫声的伤感

　　第三节人生失意的悲情

　　第四节随缘而安的态度

　　第五节忘情尘世的洒脱

　　【仔细体会文章的语言，探讨景、情、理的关系】

　　教师板书：游 景 乐 (以景动人)

　　水月 歌 情 悲 (以情感人)

　　问 理喜 (以理警人)

　　【安排下节课的讨论话题】

　　(1)欣赏文中的水月的意象，并谈谈古人的山水意识。