提问：由乐到悲的第二层心境是通过什么来写呢? 生：客人的洞箫声。 师：如何写箫声?
如此幽美的自然环境中，作者的心情如何?请找四个词概括，并分别组词。(哀怨、思慕、啜泣、倾诉)
师：经过吟诗与吹箫的描写，使泛舟的快乐气氛向悲哀转化，完成了两段之间的过渡。这一过渡自然圆转，不露一丝圭角，使读者不知不觉地为这种感情的抑扬起伏所吸引，迫不及待地去倾听下面的对话 ⑤学习第三段：
1 抽读第三段，其他同学默读并正音。
2 教师引导。第三段先说英雄伟大，再说自己渺小，那么月明星稀，乌鹊南飞一句对突出曹操一世之雄有何作用?这段如何通过对比写出人生短暂? 明确：月明星稀的诗是由眼前的明月联想而起的，由身边的赤壁又联想到曹操横槊赋诗和赤壁之战的情景。
它通过客人的一段议论，用对比写出了愀然而悲的原因是什么?
1、曹操和吾与子对比，说明像曹操称雄一世，也逃不脱失败的命运;更何况我们命运不济，仕途坷坎，只有渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友 麋鹿，泛舟喝酒罢了，还谈什么理想，谈什么建功立业?这是令人悲叹的啊。
2、对人生渺小而短暂这是客人抒发的第二个悲叹的原因。吾生之须臾和长江之无穷对比，说明人生短暂，如匆匆过客。 蜉蝣与天地，沧海与一粟对比，说明人的渺小。 3、还有是现实与理想的对比，说明想长生不老而不能，只有 托遗响于悲风 的悲哀。
师：同学们注意，这儿的风已不是徐来的清风，而变成了悲风，显示了情绪的变化，将情融于景中去抒写。
⑥下面请同学们自由朗读二、三段，像方其破荆州，下江陵，，而今安在哉!这样的句子真是一气呵成，如同行云流水。要读出苏轼散文的舒卷自如，恣肆雄健的气势。 全班同学自由朗读 ⑦学习第四段
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