《观沧海》案例

　　教学目标：

　　1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;

　　2.通过朗读，让学生感受诗人的博大胸怀和豪情壮志，体会诗人的感情;

　　3.了解诗中几个作为文言知识的字词句;

　　4.会背诵这首诗;

　　教学重点：

　　学习和理解借景抒情或写景抒情的写法，(教学目标2)

　　教学难点：

　　景物描写中如何蕴涵了诗人的博大胸怀和理想。

　　教学时间：一课时

　　教学方法：朗读感受----体会品味----理解领悟----背诵积累

　　教学构思：

　　叶圣陶说“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”的思想，“三分诗七分读”本首诗安排一课时，以“诵读”贯穿学诗的全过程，整个教学过程遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，以“感受语言，触发语感;品味语言，领悟语感;积累语言，积淀语感”为线索，针对七年级学生文化底蕴薄弱，诗词形象思维能力差等特点，利用多媒体教学的直观性、形象性等优点，营造诗歌气氛，调动学生的情感，加深学生对诗的内容的理解，通过本诗的教学使学生理解借景抒情的手法，初步了解诗人广阔胸襟和豪迈气慨在诗中是如何体现的。

　　教学过程：

　　一、导入新课，激发兴趣

　　在我国的历史人物中有一位文武全才的英雄，他不但征兵代队成为中原霸主，而且还创作出许许多多的千古传诵的诗词，这个人就是曹操，鲁迅称曹操是改造文章的祖师，他这个人不但是政治家、军事家，而且是位优秀的诗人，今天我们来学习他的作品《观沧海》

　　在中国古典文学发展历史上，这是第一首山水诗。大海是没有生命、没有感情的，但作者却把它写得有声有色，有形有情。