(生自由朗读)
师：谁愿意为我们读一读?
(生沉默)
师：随便点一个，是吧，好，我找个男同学朗读，这是我们每个同学都必须准确的部分。
(生读)
师：很好，整首诗读错了两个字。
(生笑)
师：谁能够一个不错地读一遍?
(生读)
师：她读对了吗?
生：对了。
师：刚才那位同学是哪两个读错了?
生：秽、荷。
师：这个同学至少读对了，现在我要加大要求，诗能不能这样读啊?
生：不能。
师：刚才这样读不够，请大家再读，你想读几遍就读几遍，想这首诗倒底该怎么读?
(生自由朗读)
师：我们在读的时候要注意，如果你的声音不能控制它，让它散散的，诗就读不好了，要调整两样东西：一是你的心跟陶渊明一起去;二是你的声音必须学会控制，请大家推荐一位读得比较好的同学。
生：×××
师：又是她，能不能换一个人?第二号。
生：×××
师：我们听他为什么读得比我们好?好在哪里?
(一男生朗读，读得很是一般)
师：这位同学读得不优美，但是很好，因为他有陶渊明那种淡淡的味道。
(师范读前两句)
(生齐读这两句，渐有味道)
师：现在我再考考你，是否每个字都掌握，能将大意说出来，先自己说说，不明白举手。
(生疏通诗歌大意)
师：有问题举手。
生：“夕露”什么意思?
生：是傍晚的露水。
师：晚上?还是傍晚?
生：晚上。
师：为什么是晚上的?
生：带月荷锄归。
师：“带月”是什么意思?在月光的照耀下背着锄头回来了，“夕”在古代是月亮的象形样子，这首诗里，“夕”不是“夕阳”的夕，所以是晚上的露水沾湿了我的衣裳。还有吗?没有的话，我请一个同学解释一下这首诗的意思。这个是每个同学都必须完成的，所以不是我叫到一个好学生，让他完成就可以了。
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