学法指导
好诗阅读有节奏，反复吟诵感悟深，重点词句细品味，联想想像悟中心。
内容归结板书：
发问想像——遐思飞跃——回答呼应
神奇景色——人类伟大——赞美科学
二、研读赏析
研读3—6节，思考下列问题。
1．“你把我的思绪引向远古”中的“你”指代什么？这一句在全诗中起什么作用？
2.“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”,回答了什么真理？
3．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?
4.“时光在你脸上刻下道道皱纹”,皱纹和化石是什么关系？作者为什么写皱纹？
5、为什么把大自然说成是“高明的魔法师”“卓越的雕刻家”？
6．当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？
三、质疑解疑
化石所重现的逝去万载的世界是一个什么样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？ 除课文所讲之外，还能想像些什么?
四、拓展延伸
爱因斯坦说“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”读了本诗，假如你是文中的一块化石，你能向我们讲述怎样奇幻的神话？
学生示自己搜集的材料，做口头介绍
五、课堂小结
科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游了那远古洪荒、沧海桑田的世界。让我们从我做起，从现在做起，保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，珍爱我们生活着的这个星球吧！
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