《陋室铭》教学流程

　　一、导入

　　1、读了《从三到万》这篇课文，我们知道提高文化修养，要做到四个“要”。让我们来回顾一下：

　　(学习要循序渐进;学习要谦虚谨慎;学习要重视老师的作用;学习要诊视问题，举一反三。)

　　2、今天，我们再来读一篇提高自身道德修养的文章，题目叫《陋室铭》。(板书课题)

　　3、简介作者、解题，揭示目标。

　　(介绍：表现文体的字：说、记、序、铭。/押韵──刨根问底 ：立即让学生浏览课文，找出韵脚和所押之韵。)

　　4、铭，古代刻在器物上的文字，主要目的是警戒自己或者称述功德。本文是属于哪一种呢?(称述什么功德呢?让我们来读课文。)

　　二、初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿

　　1、学生自由读。(回忆鲁迅少年读书时的情景，得出古人读书的重要方法──大声朗读。要求大声读──大声朗读)

　　2、指名读(注意正音、句读)。突出指导学生读好下列读音、句读。

　　3、让学生联想《从百草园到三味书屋》中鲁迅的老师教学生读书的情景，使学生知道大声朗读是学习古文的方法。学生大声读课文。

　　4、范读。(突出古人读书的韵味，但不必做出古人读书的姿态。)

　　5、齐读。

　　三、理解课文内容，能粗译课文

　　1、自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨论。时间：5分钟。(教师巡视，解决疑难。)

　　2、学生质疑，教师引导学生解决。

　　3、指名粗译课文(告诉学生：中国语言具有含蓄美，许多意思和意境都是只可意会而不可言传，所以大家在翻译时，不求十分精确，只求大致理解。)