《桃花源记》创新教学设计

　　《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。下面是关于《桃花源记》创新教学设计的内容，欢迎阅读！

第一课时

教学目标：

知识与能力：

　　顺畅地诵读课文，借助课文中的注释理解课文第1、2节中的字词并翻译

过程与方法：

　　借助注释，疏通并翻译课文第1、2节

情感态度价值观：

　　培养学生耐心阅读文言文的品质

重点难点：

　　借助注释，疏通并翻译课文第1、2节

教学步骤：

一、导入新课

　　同学们听说过“世外桃源”这个成语吗?它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的、不遭战祸的安乐而美好的地方现在我们就一起跟着渔人到这个世外桃源去看看

　　(师生互动，导入新课)

　　了解作者与背景

　　(先让学生互相交流搜集到的相关资料，然后明确)

　　陶渊明生于东晋末年，少时颇有壮志，博学能文，任性不羁做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他，六十三岁去世后称靖节先生他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情

　　本文写作年代大约是宋永初二年(421年)，其时陶渊明已经五十七岁了

三、检查预习情况

　　1.听写生字词并给加点字注音

　　豁然开朗 俨然 阡陌交通 垂髫 诣太守(指名学生上黑板听写，并让其它学生进行订正)

　　2.学生展示朗读情况