《滕王阁序》的课堂教学实录(2)

　　生（１）：滕王阁又不是人，怎么会流泪呢？

　　师：我想你说出了同学们心中的共同的疑惑。说一说，一般你在流泪的后面加那些词？

　　生（１）：父亲母亲。

　　师：父母亲在哪种情况下流泪？

　　生（１）：……我退步了，或者犯错误了，让他们伤心。

　　师：我们让自己的存在成为别人的幸福，有一天，你实现了你的理想，成功了，父母亲也会流下幸福高兴的眼泪。

　　生（２）：有生命的东西都会流泪。

　　师：女作家三毛有篇小说叫〈〈哭泣的骆驼〉〉（生笑）那到底是谁在流泪？

　　生（部分答）：王勃。

　　生（部分答）：潘碧秀在流泪。

　　生（部分答）：当然还有为文章感动的读者在流泪。

　　师：如果把标题改做流泪的王勃可以吗？

　　生（３）：不可以，流泪的滕王阁更富有诗意。

　　师：诗意，难道滕王阁就专属于王勃一人吗？俺们没份（生笑）

　　生（３）：滕王阁是王勃展示自己才华的舞台，是滕王阁成全了王勃，王勃成就了滕王阁，两者是亲密接触。相互依存（生笑）

　　师：就好比乱石穿空的赤壁属于羽扇纶巾的周郎，茫茫阳关道属于西出阳关无古人的（生接口“王维”）神奇的西湖属于淡妆浓抹总相宜的苏轼。一旦文人和景物通过文化巧妙的融合在一起，那就成为了底蕴，一种经典，一种仰望。假如有朝一日。你登上盼望已久的滕王阁，凭栏远眺，感触万千，你心中会涌现哪些感触，或者你会用怎样的感情去遥祭逝去的天才？

　　生（４）：对他仰慕、崇敬、佩服。

　　生（５）：同情、可怜。

　　师：为何同情？