《登鹳雀楼》教学反思800字(4)

　　课后，我一直在思索这节课我到底是成功了还是失败了。怎样才能走进每个孩子的心灵呢?让孩子真正去体会文本，去感受文本中的喜怒哀乐?当课堂上发生预设之外的状况，是不是应该在意外发生之前就应该有所警觉，而做出相应的措施呢?归根结底，是不是我对孩子上课注意力的关注是不是还没真正铺开呢?

　　《登鹳雀楼》教学反思800字三

　　本季度参与学校拟定的自邀课，因为赶上这首诗歌，择篇不如撞篇，我就当作常态课上了。课上状态也能感觉到，很多方面还要学习。自然各位资深前辈也给力我许多中肯的评价，特别是在和另一位同时入行的教师教学对比以后，更能感觉到教学这行自己还有还唱一段路要走下去。

　　《登鹳雀楼》这首诗，我的教学设计以三读入手，一读，熟悉字词，二读，感受诗景，三读，感悟诗理，从流程上来看，自以为还是很流畅，同时因为诗歌加大了朗读的部分，所以我也特地在其中加了分节奏的，平仄读的教学，和三读对应。

　　但是个人在课堂上的状态来感觉，在流畅和如清如镜的角度来说，感觉的过于生硬。特别是各位资深教师的评价，现将其总结拟定，以作后日之鉴。

　　孙：1.课时好诶太长时间，课题中无需所有的生字都作板书，只要把重点生字切入就可以了。

　　2.后鼻音发音不到位。

　　3.关于诗人简介部分可以用很浅显的语言来简介，考虑到孩子们的语言认知水平。

　　4.对于学生的关注面不够到位，不够面向全体。来回的巡视也比较少。

　　5.平仄教学之前要有铺垫。

　　胡：1.生字教学可以让孩子们自己来，发挥孩子识记的主观能动性。

　　2.要有多种形式的朗读。情感更丰富。　　余;1.对学生的评价语可以更多一点儿，更巧妙点儿。

　　2.课件字体偏小了。

　　3.针对课题提问题。

　　李：1 关于字的发音

　　2 题设应该针对性，根据孩子现有的知识面。

　　余校：

　　1 读的不够

　　2.后鼻音不到位，

　　3，可以借助图片说话

　　4.教学语速偏快，重复提

　　5.写字习惯的指导缺位。

　　6.让学生成为评价主体。

　　十分感谢各位教师给予的宝贵评价，个人对本次的自邀课也十分不满意。自己总结归纳主要问题，我把关注点放在课本上，拟定课件时十分投入，但在生本问题还不够，关注面不够面向学生，对于很多教学上的问题包办过多。此次的课程以后，我也意识到教学之上所需走的路程还很长，所幸学校给予我这样好的学习机会。

　　希望此次的授课以后会有钢多的长进，为自己加油!