文天祥过零丁洋教学设计

　　教学目标：

　　知识与能力： 借助注解反复朗读，整体把握诗歌内容和作者的情感。(重点)

　　过程与方法：通过品味语言，初步鉴赏诗歌的艺术美和情感美(难点)

　　情感态度与价值观：体会作者慷慨激昂的爱国情感，激发学生的爱国热情。

　　一、导入新课

　　同学们，有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵，它就是诗歌;有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它就是古代诗歌。今天，我们来一起学习南宋诗人文天祥的《过零丁洋》，用心聆听他的爱国心曲。

　　二、作者介绍

　　师：文天祥大家熟悉吗?谁能给大家做一下介绍?(请1-2位学生介绍)

　　过渡：看来同学做了充分的预习，这是个很好的习惯，老师这里也准备了一些资料，我们一起来浏览一下。

　　PPT出示：《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这首诗为作者誓死明志而作，是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。

　　过渡：了解这些内容，有助于我们更好地理解这首诗

　　三、译诗解说内容

　　师：回顾一下，我们平常是怎么学习诗歌的?——字音、节奏、停顿、疏通、主旨

　　1、 自由出声朗读诗歌一遍，解决字音

　　2、 请一生范读，注意节奏

　　3、 生齐读诗歌

　　师：通过朗读我相信同学对诗歌已经有了初步的了解， 接下来老师要教给大家一种新的学诗的方法。第一步：译诗解说内容。

　　师：先看首联：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”哪位同学能逐字解释一下?

　　(一生逐个解释。)

　　师：老师再请一位同学把首联翻译一下。(请一生翻译)

　　师：接下来的难度稍微大了一点，老师要求同学用充满诗意的语言来解说首联的内容。

　　(课件展示示例。)

　　回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今起兵抗元战火频繁四年未尽。

　　师：请同学们结合课下注解，翻译后三联诗，先做到疏通诗意，再在此基础上，用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。

　　(生小组合作翻译，试着用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。)

　　预设：1、国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。

　　2、惶恐滩的惨败让我至今胆战心惊，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

　　3、人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。

　　师：“译诗解说内容”的操作要点是什么呢?

　　生总结，师归纳课件展示： 1.释字，扩充。 2.解说诗意。 3.尽量押韵。