生：(齐声大声说)喜欢。
师：请你选择一首读给我听，或者背给我听，自己选一首。
(生自由的朗诵)
师：谁来?勇敢的孩子?(面带微笑地说)谁没有发过言的，把手举高一点，把手摇一摇。告诉我你没有发过言，好多人都发过言的，你还再摇嘛!(指名说)你没有发过言的，你来背一首。
生：有感情地背诵《赠汪伦》。
师：好，谁还要来吟诵一首。(指名说)你来吟诵一下。
生：有感情地背诵《渭城曲》。
师：好。我们这样来连诵一下，把书放下，我诵上句，你们诵下句，你们说好不好?
生：(齐大声地说)好!
(师生互动，吟诵了《渭城曲》和《赠汪伦》这两首诗)
师：大家诵得很好。我们今天学了一组古代诗人送别的诗。我们了解古代诗人是多重情意啊!这节课马上就要下课了，下课后孙老师就要和同学们告别了，回到南京去了，你怎么送别孙老师呢?
(生窃窃私语)
师：谁来送送我?你用什么方式来送我?(向一位男同学走去)(举起大拇指，笑着说)重情意，够朋友。你来。
生：孙老师，天下没有不散的宴席，你走了，我们会想念你，相信有一天我们还是会再见面的。
师：相信我们一定会再见面的。握个手，(师生握手)请坐。
师：(指名问)你怎么送别我?又遇到一位朋友、知己。
生：孙老师，你不仅是我们的老师，还是我们的知己，我们会永远记着你。
师：谢谢，谢谢，称我是他的知己。海内存知己，天涯若比邻。请坐。朋友，握个手。(师生握手)
师：(指名问)你准备怎样送别孙老师。
生：孙老师，紧紧地握一下手，(师生握手)
师：用握手的方式来送别。握了又握，握了又握，久久地不肯散去。 (全体学生大笑。)
师：下课，同学们再见!
生：老师再见!
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