赠汪伦教学设计方案(3)

　　读这句诗，你们发现什么问题没有?能够发现问题的同学有双慧眼，火眼金睛。

　　(为什么要在李白要走的时候才来送别呢?)

　　为什么要在李白离开汪伦的家，上路之后，来到桃花潭坐到船上，要走的时候，汪伦才来送呢?他为什么早不送，迟不送，偏偏到这个时候才来送呢?送客你会这样送吗?

　　(我们的想象当中，不是汪伦一个人踏歌相送的，他是把整个村子的人都组织来踏歌相送。)

　　请学生回忆自己经历过的送别方式。

　　师：拥抱和招手都是我们经常见到的送别方式，可汪伦却与众不同，他对李白是踏歌相送。送别一般都是很悲伤的，李白是性情豪放的诗人，会喜欢这种悲悲切切的送别形式场面吗?是啊，只有真正了解李白的人才会用这种如此独特的方式送别，真是知李白者，汪伦也。

　　踏歌这种送别的形式是汪伦他们当地送别最要好的朋友的一种礼节，汪伦踏歌相送，李白事先知道吗?你是从个词看出来的?(忽)

　　这里李白有两个没想到，你认为是哪两个没想到?(李白带着惆怅的心情离开汪伦，没想到汪伦来送他，从“忽闻”可以看出;另一个没想到送别的方式很特别，洋溢着热情。从“踏歌”可以看出。)

　　李白此时心情怎样?

　　(A惊讶的，读——B激动的，读——C喜出望外的，读——)

　　4、总结一二句。师：同学们，你们看这两句写了一件什么事?板书：叙事

　　解读三四两句

　　耳边回荡着汪伦发自肺腑的歌声，眼前流动着碧绿的桃花潭水。李白百感交集，千言万语会成一句话。引读——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　师：这两句你读懂了什么?

　　(虽然桃花潭的水有千尺深，但是却比不上汪伦对我的情谊深啊!)　　师：“不及”什么意思?

　　师：“深千尺”什么意思?“千尺”相对于83层楼还高。桃花潭有这么深吗?作者为什么要写桃花潭的水深呢?(用桃花潭水的深和汪伦的情谊做比，突出汪伦对李白的情谊十分深厚。)这是什么手法?(夸张)

　　李白是唐朝著名的诗人，他的诗想象奇特，飘逸洒脱，善用夸张、比喻等手法抒发自己的情感。我们来读读李白的这些诗句。