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碱及其性质教学反思

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

  碱的认识是化学中的重要内容,以下是小编整理的碱及其性质教学反思,欢迎参考阅读!

  从该课的准备到结束,在赵老师的督促,中心组李老师、纪老师的指导和办公室老师的帮助下,这节研究课顺利圆满的完成了。回顾这一过程,我在这次备课、讲课、评课中学到了很多东西,在课堂教学、思路设计、教学方法等方面都有很大收获,同时也看到自己有很多不足的地方,为了探究自己在教学过程中存在的问题,使以后的教学更有效,及时的采取改进措施。现我对本节课进行以下几方面的反思:

  一、本节课的设计思路

  本节课分三个重要探究环节——碱的物理性质、化学性质和复分解反应,教学通过学生熟悉的一些生活现象和熟悉的物质创设问题情景,把学生组织起来,迅速融入到教学情境中,使学生的思维和活动都是从“疑”开始,靠疑推动学生,使学生学会提出问题—实验探究—讨论交流—得出结论的思路。本节课我以“冬天为什么给树木刷石灰”创设情境引入课题,然后让学生通过实验观察总结出碱的物理性质,演示两个实验“头发在热的氢氧化钠中的变化”“鸡爪在浓氢氧化钠中的变化”,以生活中常见的物质在碱中的变化,加强学生对碱的`腐蚀性的认识,其中部分内容学生可阅读课本自学完成,不作为重点讲解,但强调了一些基础知识必须记住。接着进入碱的化学性质环节,碱的化学性质是重点也是难点,我先从前面已经学过的知识入手,使学生回顾所学总结出碱与指示剂反应、与酸反应的化学性质,这样设计易于学生掌握理解,从已知循序渐进的过度到未知,提出二氧化碳与石灰水能反应,那么二氧化碳与氢氧化钠也反应吗?来引导学生设计证明二氧化碳与氢氧化钠反应的实验,可以激发学生学习兴趣,培养学生思维能力,为以后的实验设计打下基础。至此可总结出碱的第三条性质,然后启发还能与哪些物质反应?培养学生学会选取物质的方法,进入学生动手实验探究,通过分析反应现象和书写化学方程式,总结第四条化学性质,引导学生归纳出碱都具有这些化学性质的原因。至此这个重难点就解决了。由学生观察化学方程式的特点直接给出复分解反应的定义、条件以及适应的范围,让学生掌握这种基本反应类型。最后师生总结这节课的知识点,让学生形成知识结构,做达标检测,检测这节课学生的掌握情况并巩固所学知识。

  二、本节课的成功之处:

  本节课体现了李沧区目标导学的教学模式,注重从学生熟悉的日常事物着手来创设学习情景,教师积极引导学生去发现问题,充分发挥以学生为主体、教师为主导的教学理念,通过“提出问题(发现问题)→实验探究→得出结论”这一系列活动来认识物质的性质,分析现象后得出结论,激发学生积极主动地去探究、去学习,培养了学生科学的学习态度,使其真切地体验到探究学习的乐趣,从而收到了良好的教学效果。在学法指导中,注重让学生理解实验的目的,为什么去做实验,要得到什么样的结果,让学生解释现象、归纳结论,培养了学生分析归纳问题的能力,教师不但要教会学生知识,而且还要教会学生怎样去学知识,就是所说的“授之以鱼不如授之以渔”,使学生目标明确,记忆深刻。教学手段上多样性,让学生通过自学课本,掌握基础性知识,通过实验探究掌握技能性知识,通过小组讨论解决问题,不但培养学生动手能力,还加强了学生自主合作学习的意识,让学生真正的成为学习的主体。为了更好的引起学生的学习兴趣和探究欲,我创新了实验,增加了课本上没有的实验。作为教师明确学生的已有知识很重要,我在教授碱的化学性质时,注重从学生已有的知识循序渐进的引导,在设计实验上给学生很好的引导和充足的时间思考,不但提高了课堂效率,也加强了学生思维能力的培养。另外,本节课我充分利用信息资源,对知识深挖掘,对这方面的知识做了深入的分析,考虑到学生间的差异性,在选择练习题上不断筛选和改进,体现了针对性和层次性,在落实过程中,真正做教师导、学生学,并且注意倾听学生的不同意见,充分发挥学生的主动性,让学生自己分析解决问题。只有通过正确引导才能使各种表象上升为规律,使各种感性认识逐步转化为理性认识,从而掌握各类创新方法。

  三、本节课的不足之处:

  通过评课和自身的认识,在这节课中,我总结了有以下不足之处:

  1、在引入课题时,从生活现象走入化学,而在结束时没有体现从化学走向生活的思路,课堂设计前后不呼应。

  2、在做演示实验时,操作不够规范,影响学生的实验操作规范性的认识。

  3、课堂语言不成熟,不够简洁清晰,说的多反而显的课堂繁杂,不应该怕学生不会而多作解释,这样就禁锢了学生的思维。

  4、在上课各个知识环节的连接上比较生硬,在时间控制上把握不准确,导致后面内容学习的有些仓促,一些巩固练习没有完成。

  5、对学生情况的了解不够,没有很好的落实学生的掌握情况。

  四、本次教学活动对我的启发:

  1、教师无论在课堂还是课后都要善于思考,理论与实践相结合,多点对自己的教学进行反思和总结,不断修正自己的教学方法,树立正确的教学观念,与时俱进。

  2、增加对学生的了解,多和学生沟通和交流,接收学生在学习化学上存在的疑问等有效信息,有针对性地进行教学。同时也能增加师生的感情,令课堂气氛愉快,促进师生互动,增大教学效果。

  3、提高化学用语的表述能力,提高化学教师的专业素养。多留意教学上的细节方面,给学生打下扎实的化学基础。

  4、多媒体的使用要恰当:注意课件,板书,视频,实验之间的平衡。不要过渡依赖多媒体,忽视实验的重要性;也不要太过注重传统教学模式,忽视多媒体的作用。

  5、教师结合科学发展的现实向学生说明随着科学研究的不断深入,对物质的了解也会更加细致,从而激发学生对科学的向往,激发学生自觉学习的动力。

  总之,通过这一节课,在老师们的指导下,使我自己提高了许多。多谢老师及领导给了我这一次锻炼的机会。相信,有了领导和老师们的指导,有了我自身的努力,我会快速的成长起来,成为一名优秀的人民教师!

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