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泡泡飞呀飞的教学反思

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

泡泡飞呀飞的教学反思

  《泡泡飞呀飞》属于“造型?表现”学习领域,目的通过组织学生玩、吹泡泡游戏,要求学生边玩边观察泡泡飞动的形状、颜色的变化,欣赏泡泡的美。从而引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到各种什么样的情景,通过讨论交流,启发,逐步形成创造性构思。最后学生用自己喜欢的.绘画方式大胆创作,体验美术造型活动的乐趣。

  根据一年级孩子爱玩,喜欢游戏性表达的心理,本次教学以老师吹泡泡并邀请部分同学吹泡泡游戏为教学导入。在学生通过体验与观察获得对泡泡的形状、颜色等感知能力的基础上,引导学生思考“泡泡飞到哪儿去?在那泡泡里会出现什么景象?”“想象你也和泡泡一起飞,你打算让谁陪着你一起飞?”在我的启发下,孩子发挥想象纷纷发言,于是我顺着孩子的思路在黑板上画出高低不同、具有大小变化、多少对比的泡泡,然后泡泡里加上不同的景物,如动物、人物、繁忙大街、海底世界、太空星球等,最后添加自己和好朋友与泡泡一起飞。通过这样的示范,对孩子如何构图有一定的引导启发作用,使孩子意识到孩子画面要有节奏变化,不要太过死板。最后,孩子创作过程中,发现有创意的作品我也及时给大家展示,并作引导评价,以求刺激孩子大胆想象,大胆表达。

  最后孩子的作品效果还是不错的,但是仅仅是用绘画的方式进行表达。在今后的教学中,我应该引导孩子开动脑筋,选择新颖的材料,进行有创意的表达。

  美术的学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的,而是根据学生不同年龄阶段的身心发展特点与美术学习的实际水平,让学生积极去参与造型表现活动,并在活动中去发现生活中的美、去创造美。

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