一、学习目标
（1）知道我国人民是如何行使管理国家的权力的；
（2）知道人民代表大会的性质和职权
（3）了解了人大代表的法律地位、权利和义务
（4）认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度
2、设置问题，列出导学提纲
心理学强调“问题即思维”，思维是从问题开始的。因此，我们努力把教学变为提出问题、分析问题、解决问题的过程。改变教师把真理、结论直接“奉献”给学生的做法，努力做到质疑而导其思。
例如，在这框题zhong，就列出了如下提纲：
二、主干知识
一、我国宪法规定：“国家的一切权力属于人民。”但是我国有13亿人口，人口众多，地域辽阔，人民如何行使管理国家的权力呢？
二 、人民代表大会是一个怎样性质的机构?它怎么组成?
1、 全国人民代表大会
①性质：
②地位：
③与其他机关的关系：
④职权**：
⑤常设机关：
⑥常设机关的作用：
2 地方各级人大
①地位：
②作用：
三 、人大代表——肩负着人民的重托
1、人大代表的法律地位：
2 、产生方式和任期：
3 、人大代表的权利：
4、人大代表的义务：
5、人大代表与人民的关系
学生对照提纲阅读教材、整理概括，通过预习能在整体上了解所学内容，并对所学内容的有一粗浅的、感性的了解，为进一步的理性学习作好知识上的铺垫。
3、设计针对性练习和课堂练习
学习是为了运用，针对性练习是检验学生学习效果的重要手段。练习的内容应围绕“导学案”的学习目标、突出教学的重点难点和学生学习可能存在的疑点、反映社会热点，然后把不同的知识点转化为形成性的练习思考题。“题型”的选择应根据对不同知识点的不同能级要求合理设计、恰当安排，对能级要求低的问题可以选择题的形式出现，以帮助学生鉴别、识记，对理解运用的知识点可设计辨析题、分析说明题，引导学生在思辨、分析问题zhong加深对知识的理解。
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