今天，我上的是一堂有关信用卡文化的语文综合实践活动课。
苏教版小学语文第九册第19课《信用卡》是一篇关于信用卡的说明文，课文内容浅显易懂，通过第一课时的学习，学生都能掌握信用卡的特征、用法及其发展历史。然而，短短四十分钟的课堂学习并不能满足学生强烈的学习需求。因为在农村，信用卡并未被人们广泛地使用起来。所以，学生觉得信用卡是个新鲜事物，对它产生了极大的兴趣，都想进一步来了解它。于是，我就设计了这堂有关信用卡知识的语文综合实践活动课。目的是为了满足学生对知识的渴求，让他们在活动中更全面、深入地了解信用卡。
有关信用卡这方面的知识是极为丰富的，它已经发展成为了一种卡文化。在现代社会，包含信用卡在内的信用文化不仅在改变着人们的生活方式，改变着人们的消费观、价值观，甚至还能创造财富。考虑到学生原有的知识面和生活经验，他们很难感悟到这种文化，也难以围绕信用卡文化来开展有效的活动。而网络能为学生开展探究、合作学习提供更为广阔的空间。于是，我就决定上一堂在网络环境下的语文综合实践活动课。
为此，我设计了《信用卡──现在及将来的货币》专题站，在这个专题站上，我共设置了七个栏目，有 “背景资料”、“种类分别”、“使用历史”、 “相关组织” 、“国外用卡”、“用卡体会”、 “热点问答”。为学生提供了丰富的资源，为他们创设了一个探索创新的平台。学生可以采用自主、合作的学习方式，通过网络下积极主动的学习活动，感受到在网上搜集资料的乐趣，从而乐意主动参与发现问题、解决问题，并提高自己的信息素养。
整个这堂课的教学，我想追求以下几个特色：
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