后来，有一个学生说：“还有评论者，就是那个写‘不要脸’的人，我们没有涉及到。”
我说：“我们接下来分析他的心理。这是一道开放性的好题目，咱们好好挑战一下。”学生更加来劲了。
有学生说，如果这里的“不要脸”是骂报社，那说明评论者关心社会，不是书呆子，有正义感，有良知，有指点江山的豪情，还有认识社会的敏锐目光。
还有学生说，如果这里的“不要脸”骂的是国际班的学生，那么，这种酸葡萄心理就要不得了。首先，国际班的同学过去成绩不好是事实，但是经过不懈的努力，现在他们取得了巨大的成功也是事实。作为同学和校友，我们应该把最真诚的祝福送给他们，并且从他们身上受到启发。其次，“成绩优良”并非国际班学生的自我评价，我们当然不能给人乱戴帽子。最后，骂国际班的学生“不要脸”，近似于社会上的“仇富”心理，它降低了我们自己的品位，甚至，在某种程度上，等同于我们自己“不要脸”。
还有学生说，如果“不要脸”骂的是教师，那也不对。首先，教师有过错，学生当然可以批评，但“不要脸”带有人身攻击倾向，这不符合师生关系的定位。其次，就算是老师做的这个宣传，未必就是他的本意，我们怎能不分青红皂白，一棍子打死呢？最后，还有一种可能，当老师做这个宣传的时候，很可能不是为了宣传，而是想表达对学生进步的一种欣喜，一种快慰！那么，这样的老师，何罪之有？如果，“不要脸”骂的是学校，也要一分为二来看。首先，学校也是从学生的发展角度考虑，学生的利益就是学校的利益啊！还有，学校的宣传既是对学校的赞美，又何尝不是对我们的一种激励、一种鞭策呢？
看看快要下课了，我最后总结说：
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