那天的课还有一半时,我把这个“猛料”抖给学生。我说:“这是现代文阅读的好材料。请同学们认真阅读,分析这里的‘不要脸’究竟有多少层含义。”
学生们哈哈大笑,兴趣盎然。
我给了一段时间让他们思考,然后请学生作交流。
但两个同学站起来讲的时候,思维明显有些混乱。我开始诱导:“同学们,你们要坚持对象分析法,找出这起事件中涉及到的所有对象,然后,对他们进行分析和评价。”
这下,同学们的思路打开了。
有人说:“‘不要脸’可以指那些国际班的学生,说他们成绩优良,这简直就是开国际玩笑!”
这一点不能说没有道理,国际班的这些孩子,绝大多数都是在高考之路不通的情况下,才选择出国这条道路的。可以说,他们原本就是我们学校里成绩最不好的学生。有些话可能是对的,但对的话未必适合赤裸裸地说出来。
还有人说:“‘不要脸’可以指这则报道的宣传人员,他们报喜不报忧,让人特恶心。”
我评价:岂止是我们的报道人员?我们的官员、我们的报纸、我们的很多新闻都是报喜不报忧的。犯错了,跑得比兔子还快;有好处了,拼命要分一杯羹。这也是中国特色。
学生大笑。
有人说:“‘不要脸’还可以指学校。当初,为了自己的升学率,不断动员这些差生报考国际班,恨不得把他们赶得远远的。现在,他们出息了,有利用价值了,又拿他们往学校脸上贴金。”
还有人说:“‘不要脸’的,还可能是报社。很多宣传文章,都是有偿新闻。”
不少学生貌似两耳不闻窗外事,其实鬼得很呢!
我问同学们:“还有吗?还有没有遗漏?”
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