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黄山奇石的教学设计

教学设计 时间:2019-05-12 手机版

  【教学目标】

黄山奇石的教学设计

  1、础性目标:

  ⑴ 学生读懂课文,了解黄山奇石的特点。

  ⑵ 读准14个生字的读音,随文学习理解部分词语的意思。

  2、发展性目标:

  ⑴ 培养学生观察能力,发展学生的想象力。

  ⑵ 通过换位教学,培养学生听、说、读、写的综合能力,培养学生勇于探索,勇于表达的科学精神。

  ⑶ 通过参与小组学习,培养学生的合作意识和自主学习的能力。

  【教学重点】

  通过多种活动方式体会黄山奇石的神奇。

  【教学准备】

  CAT课件、资料等。

  【教学过程】

  一、激趣引入

  1、上节课我们初次去感受了黄山风景区的神奇美丽,那里各种各样的奇石给我们留下了深刻的印象。孩子们,你们还记得课文介绍了哪些神奇的石头?

  2、学生回答,教师板书。

  二、图文结合、合作学习

  1、今天,老师要邀请孩子们乘坐黄山旅游专列去仔细欣赏那些神奇的石头。

  2、孩子们,快看!美丽的黄山风景区展现在我们眼前。

  3、教师引读课文第一自然段。

  4、我们先来到今天旅游的第一站,这一站有“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”三个景点,孩子们按照老师的要求自己动脑学习。

  (点击CAT,出示学习要求,学生可小声读要求。)

  5、学生自学。

  6、学生合作学习,互相交流自学情况。

  7、学生分组汇报自己选择的一个景点,要点:

  ⑴ 仙桃石:

  飞、落、仙。

  ⑵ 猴子观海:

  动作、云海。

  ⑶ 仙人指路:

  伸、指。

  (汇报过程中,尽可能采用各种读书方式,如个别读、小组读、表演读、评价读等,教师相机指导学生朗读;汇报时,各组同学在听取别人意见基础上,可提问,也可补充完善。)

  5、现在我们要离开旅游的第一站了,来到旅游的第二站“金鸡叫天都”。

  谁来想象一下“金鸡叫天都”应该是什么样的奇石呢?

  点击CAT,教师配乐朗读第四自然段。

  6、学生自由发言、补充,要点:

  金鸡叫天都:

  鸡、太阳、天都峰。

  7、点击CAT,学生配乐朗读。

  三、自渎第五段,深入体会

  1、刚才我们已经感受到黄山的石头真是太神奇了,除了刚才我们欣赏了解的,还有别的吗?

  学生自渎第五自然段。

  2、学生汇报。

  3、点击CAT,欣赏图片资料。

  四、发展思维,进行语言训练

  1、黄山还有好多好多的奇石,这会儿,老师就请孩子们自己去体验、去感受、去发现更多神奇的石头,向大家作详细的介绍。

  2、学生争作奇石介绍,要点:

  样子、名字、想象。

  3、教师小结。


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