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语文《天地人》教学设计

教学设计 时间:2019-11-03 手机版

  一、教学目标

语文《天地人》教学设计

  1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。

  2、利用儿歌、游戏等形式进一步巩固所学生字,理解字义,让学生对在生活中识字产生兴趣。

  3、了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”,从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。

  二、教学重难点:

  重点:认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。

  难点:如何让学生在识字过程中,了解中华传统文化。同时提升对认识汉字的兴趣,

  三、课时安排:

  1课时

  四、教学过程

  (一)谈话导入新课

  1.同学们,你们已经认识了很多的字是吧?那么今天老师给大家带来了一些新朋友,看看你们认识他们吗?

  2.(出示课件)逐个出示:“天、地、人、你、我、他”,指名读随机点到的“天、地、人、你、我、他”,说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝的?

  (二)学习“天地人”

  1、出示甲骨文的“天”,请同学们猜一猜这是什么字?

  2、出示“天”,读一读.

  3、配合图片,结合甲骨文,教师讲解“天”的本义。

  4、认识田字格中的“天”,初步感受汉字书写的美。

  5、同“天”的教学方法类似,教学“地、人”。

  6、(课件展示词语)请同学们读一读,你发现了什么。

  (三)学习“你我他”

  1.出示三个同学们做游戏的图片,认识“你我他”三个生字。

  2.根据句式:“你是______,我是______,他是_____,我们都是______________。”上台做同学们互相认识的口语交际小游戏。

  3.迷你游戏:《你我他,是一家》:“你我他,是一家,同在一个蓝天下。我帮你,你帮他,相亲相爱是一家,分不开的你我他,你我他。”在游戏中巩固生字“你我他”。

  (四)巩固生字

  (出示课件)读生字摘苹果。

  (五)课堂练习

  课件出示一段话:让学生找出今天所学的生字。

  (六)小结

  同学们,通过这节课的学习,你认识了哪些字呢?(很好!)在以后的每天里,无论在哪里遇到这些字,以及其它你认识的,想认识的字,大家都留心读一读,比一比谁交到的汉字朋友最多好吗?


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