语文《积累与运用四》教学设计

　　【教学目标】

　　1?积累丰富多彩的成语，让学生了解祖国传统文化的瑰宝，体味其中的趣味。积累歇后语。

　　2?鼓励学生说出自己的心里话，愿意与别人交流，并大胆地表达自己的看法。

　　3?学会按顺序观察图画并写下来。

　　4?自主阅读，培养阅读能力。

【教学重点】

　　积累成语，从小养成善于积累、喜欢积累的好习惯。

【教学准备】

　　1?师生搜集不是四个字的成语。

　　2?教师准备教学挂图。

【教学时间】

　　3~4课时。

【教学过程】

一、积累有趣的成语

　　1?复习导入。

　　同学们，我们已经和好多好多的成语娃娃交上了好朋友，谁愿意说几个给大家听听呢？（抽生说）

　　刚才同学们说的成语娃娃有一个共同的特点，那就是都是四个字的，今天，我们还要和许多不是四个字的交朋友，你们愿意吗？

　　2?读成语，了解成语的意思。

　　（1）学生自由读书上的成语，你发现了什么？（书上的成语呈阶梯状，字数由少增多。）

　　（2）你知道这些成语的含义吗？抽生自由说，教师适时指导、补充。

　　（莫须有也许有，恐怕有。）

　　（3）师生交流除书上以外的不是四个字的成语。（不入虎穴，焉得虎子；不分青红皂白；吃一堑，长一智等）

　　3?讲成语故事。

　　（1）抽生读《破釜沉舟》的故事。

　　（2）你还知道哪些成语故事？能讲给大家听听吗？

　　教师总结：同学们，丰富多彩的成语是我们祖国的宝藏，有的来源于诗文经典，有的是人民群众智慧的结晶。我们平时注意搜集、积累这些成语，以后说话和写作一定会受益匪浅。