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《信客》教学设计方案(6)

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

三、走进作者:

  余秋雨:

  1946年出生,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》、《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》等。

四、整体感知课文

  快速默读,整体感知:

  看看一名信客需要做哪些工作?

  用一个字概括:做信客很“苦”做信客必须讲个“信”字

  1、信客的这种“苦”从哪里体现出来?请同学们在课本中找一找。(由学生找寻文中相关句子并有感情地读出来)

  工作劳苦、生活贫苦、心灵痛苦

  2、特殊的职业造就了信客特殊的性格,那信客的身上又有着怎样的品质呢?你能从文章中看出多少来呢?

  任劳任怨、诚信无私、恪尽职守、待人宽容、洁身自好、善良厚道、通达事理

  五、七嘴八舌:

  1.做信客好不好,为什么?他为什么选择当信客?

  ?当信客不好:其一:经常经受被人怀疑的痛苦;

  其二:来回奔波,生活艰苦,住最便宜的店,吃最实惠的饭;

  其三:由于风里来雨里去,会落下职业病——胃病和风湿病; 有时还得遭受被打被告的风险。

  当信客好:理由:一是城乡之间奔波时可以认识很多朋友;

  二是增长见识,熟悉各处免费做了旅游;

  三是当时他没事干,也只能干这行才能生活;

  四是由于当信客,才为他当地理老师、校长奠定了基础。

  2.信客死后,为什么要和老信客葬在一起?

  因为信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

  3.信客为他人付出了很多,自己却落得遭人误解,饱受委屈,按现代某些价值观衡量,似乎很不划算。你认为他这样做傻不傻?假如让你选择,你会当信客吗?

  (由学生分别阐述自己的观点,加以引导,把话题归结到诚信这一话题之上。)


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