《信客》教学设计方案(8)

七、板书设计：

　　做信客很“苦” 工作 → 劳苦（终年跋涉）

　　生活 → 贫苦（收入微薄）

　　↓ 心灵 → 痛苦（蒙受怀疑、欺凌、憎恨）

　　做信客必须讲个“信”字：任劳任怨、诚信无私、待人宽容

八、布置作业：

　　信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。

　　（提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。）

九、教学反思

　　在这短短的一节课中，学生还是很好的掌握了课本的主要内容与重点，但是从设计的问题“让你们当信客你们愿意吗？”上却看出了教学设计中的一处不足之处：

　　在这一环节的讨论中，发现几乎没有同学愿意去当信客。大概是因为教学过程中着重强调了信客的“苦”与“信”，却没有将其行为升华到一种人性的高度，让同学产生了一种做信客就是一个苦差事，其人生价值的实现却未能感悟。在今后的教学中应引以为戒。

篇三：信客教学设计

教学目标：

知识目标：

　　1、理解、积累“唏嘘、噩耗、呵斥、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、吊唁、文绉绉、连声诺诺等词。

　　2、整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。

能力目标：

　　1、品味文章简洁而深刻的语言。

　　2、学会抓住信客的语言、行动、和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。

情感态度与价值观：

　　培养学生树立诚信的道德品质，做一个敢于奉献的人。

教学重难点：

　　重点：品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。

　　难点：抓文章脉理清思路，理解作者的写作意图。