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《绿色蝈蝈》的教学设计

教学设计 时间:2020-10-26 手机版

  教学目标:

  ①能用简洁的语言梳理信息,概述内容。

  ②体味文中的美词佳句。

  ③激发探究兴趣,培养探究意识。

  教学重点:

  a.培养阅读能力;b.体会语言特色。

  教学过程:

  一、导入课文

  1、由猜谜语引入课文。(关于昆虫螳螂、蜻蜓、蝴蝶的谜语课件)

  2、简介作者法布尔及其作品〈〈昆虫记〉〉

  法布尔(1823~1915年),1823年生于法国南

  部圣雷翁村一户农家,童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷,他连中学也无法正常读完,但他坚持自学,一生中先后取得了业士学位、物理数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。

  1847年,来到阿雅克修中学,在那里遇到了影响了他人生选择的两位学者,他从此打定主意,教学之余潜心研究昆虫。著作有《昆虫记》,人们曾称他是“昆虫观察家”

  ,到晚年公认他为“昆虫学家”。

  二、检查课前预习情况(两位学生上黑板听写)

  狩猎

  喧嚣

  喑哑

  静谧

  篡夺

  喙开膛破肚

  弱肉强食

  窃窃私语

  惊慌失措

  三、观察图片

  1、请用自己的语言描述一下蝈蝈的外形吧!

  2、快速浏览课文,找出作者对蝈蝈的外形描写的语句。

  通过比较,体会作者语言的优美和对蝈蝈的喜爱之情。

  四、思考探究

  1、自由朗读课文,思考蝈蝈除了外形可爱之外,还有哪些可爱之处?

  学生自由发言并总结:声音的可爱、动作的可爱、性格的可爱等

  2、这样可爱的蝈蝈,作者是用什么方式引出来的?

  明确:蝉的哀鸣

  3、蝈蝈的叫声又是怎样的呢?请从文中找出关键性的词句。

  明确:窃窃私语

  像是滑轮的响声

  喑哑

  尖锐

  短促

  清脆

  4、蝈蝈有哪些食物习性?

  明确:喜欢吃蝉的肚子、甜食、昆虫等,是杂食昆虫。

  5、在介绍蝈蝈的食物习性部分,你最欣赏的'是哪一段,说说理由。

  学生自由发言,品味课文精彩语段和语句。

  6、作者是怎样知道蝈蝈的生活习性的?

  观察和实验

  7、用一句话概括课文主要内容。

  课文主要介绍了蝈蝈的外形、叫声和食物习性。

  8、本文介绍的对象是蝈蝈,但作者在写作过程中不断变化对蝈蝈的称呼,从书上找出来,并说一说这样写的好处。

  这样写使行文更生动,给人更深刻的印象。

  五、课外延伸

  你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吗?你观察过蜘蛛织网、蚂蚁搬运食物吗?希望你用一段话将自己的观察所得形象地描绘出来。(可在课堂完成,也可放在课外。)

  六、作业

  1、完成片段练习

  2、完成同步练习

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