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大班综合活动《有趣的证件》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  设计意图:

  一天晨检的时候,陈楠小朋友高兴地告诉我:“我叔叔结婚了,我还看到他的结婚证了,大红色的,还有金色的字呢!”陈安迪小朋友连忙跑过来说:“老师老师,我爸爸有小汽车证,以后可以开小汽车了、、、、、、”。随着时代的进步,我们的生活中出现在了各种各样的证件,我发现幼儿对证件有很大的兴趣,“那你们知道生活中还有什么证件吗?你能找出哪些证件呢?”我抓住了幼儿这个兴趣点和良好的教育契机,适时地抛出了问题,让幼儿通过收集、认识、讨论、分类、制作等一系列活动,了解证件的不同特征和作用,知道证件与我们的生活有着密不可分的关系,进一步增强了幼儿的法律意识。

  活动目标:

  1、幼儿通过收集、讨论、分类等活动,感知各种证件的特征、作用。

  2、了解各种证件的重要意义及与人类的关系,进一步增强法律意识。

  3、大胆想象,动手设计证件,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  1、环境创设:教师、幼儿、家长共同收集各种证件,布置“证件展览会”。

  2、知识准备:活动前与家长取得联系,请家长向孩子介绍家中证件的作用。

  3、材料准备:身份证、教师证、驾驶证、行驶证、导游证、出国护照、结婚证、准生证、出生证、电工证、厨师证、医师证、工程师证、人民警察证、美容师证、服装鞋设计师证、消防证、获奖证书、营业执照、卫生许可证、法人代表证等原件或复印件;各色卡纸、水彩笔、彩条、胶水、白纸、直尺、塑料膜、教师制作的证件范例等。

  活动过程:

  一、认识各种证件的特征。

  1、参观活动:幼儿看看、摸摸各种证件(或复印件),交流自己的感受,对证件有个初步的认识。

  (1)你刚才观察的证件是什么样子的?(颜色、形状、材料、包装等)

  (2)它是什么证件?

  2、小结:证件是各种各样的,它的在颜色、形状、材料和包装上有所不同,但是它们与人类的关系十分密切。

  二、分类并交流感受。

  1、根据特征分类:请幼儿以小组为单位商量根据其中的不同进行分类,看哪组分得又快又好!

  2、交流分类结果:谁来说说你们是根据什么进行分类的?

  3、再次分类:请大家再次用不同的方法进行分类,看看哪组分得跟别的组不一样。

  (1、按岗位类、获奖类、日常生活类来分;2、按个人证件、单位证件来分;3、按普通证件、特殊证件来分;等等)

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  三、了解证件的作用及重要意义。

  1、幼儿讨论证件的作用:你知道什么证件?说说它是做什么用的.?

  2、了解证件的重要意义:代表身份地位和法律效力,各行各业均应持证上岗。

  3、生活中还有哪些证件?他们都有什么用处?

  四、幼儿以“小小设计师”身份,运用多种材料,充分想象,大胆设计。

  1、出示教师制作的证件范例,引导幼儿观察。

  2、提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象,大胆制作。

  3、对于动手能力强的幼儿,引导他们对做好的证件加以装饰;对于动手能力弱的幼儿,教师给予适当的引导,帮助他们突出证件的主要特征。

  4、展示幼儿的作品,师幼互评。

  (1)展示幼儿的作品,请幼儿选出自己最喜欢的作品,说说为什么喜欢,它好在什么地方?

  (2)教师从中选择几件有代表性的作品,从造型、特征上分析作品的优点。

  五、活动延伸:

  1、将材料投放到科学区和美工区中,让幼儿继续认识和制作。

  2、将做好的证件投放到角色游戏当中,丰富游戏内容。

  3、让幼儿继续在日常生活中寻找各种各样的证件,并带到班上与同伴和老师分享。

  反思与分析:

  “兴趣是最好的老师,也是孩子主动学习的内驱力”,这个活动设计灵感来源于孩子,反馈于孩子,让孩子在与家长共同收集、认识中,知道证件的作用和重要意义,以及与人们密切的关系。大部分幼儿对这个活动很感兴趣,自己设计出来的证件又在角色游戏中得以重用,使幼儿更体验到了此次活动的乐趣所在。此外,幼儿还初步认识到,当今社会是法制的社会,任何事情,任何物体都具有其特定的法律效力,进一步增强了法律意识。在幼儿设计证件中,我注重幼儿能力的差别,要求能力强的幼儿能对证件加以装饰,而能力弱的幼儿只要突出证件的特征(如种类),做到因人施教,使每个幼儿都能获得成功的体验,在不同水平上都能得到发展。此次活动存在不足的是:本人对证件的具体分类还不够全面,不能更好地引导幼儿进行分类活动。

  通过整个活动的实践后,我深深地体会到:面对新课程改革,做为教师一定要先转变自己的教育理念,以《纲要》精神指导教育实践,注意以人为本,选择幼儿感兴趣的话题,灵活用集体、小组、个别相结合的活动形式,积极为幼儿创设宽松自主的环境,提供丰富的活动材料,以游戏为基本活动,让幼儿在操作、探索中学习知识,获得信息。教师应是活动的观察者、支持者、合作者、引导者,只有让幼儿自己动脑去思考、动眼去观察、动作去操作、动口去讨论,用心去学习,孩子一定会得到更加全面、健康、和谐的发展。

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