《亡羊补牢》教学设计(3)

《亡羊补牢》教学设计4

　　教学目标：

　　1、认识2个生字，掌握2个多音字。

　　2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

　　3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

　　教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，引入新课

　　1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。(学生齐读)

　　2、这个成语中，你有不理解的字吗?

　　亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

　　3、现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释)

　　4、从这个课题，你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生自由回答、提问)

　　二、初读课文，扫除障碍

　　1、教师范读课文，注意听准生字的发音。

　　2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。

　　3、检查自学效果：

　　(1)选择正确的读音

　　窟窿(kū lóng ; kū long)废窿(lóng long)

　　街坊(fāng fang)坊本(fāng fang)

　　圆圈(quān juàn)羊圈(quān juàn)

　　钻研(zuān zàun) 钻石(zuān zuàn)

　　重点强调：多音字在意思上的区分

　　你是怎样来区分的?指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。

　　(2)强调字形，理解字意

　　“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。

　　“街坊”：你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。

　　三、通读课文，理解内容

　　1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗?(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括)

　　板书：第一次第二次

　　2、羊是怎样丢的呢?默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?

　　学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。

　　第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。

　　小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。

　　3、养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。

　　结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。

　　4、练习复述

　　四、品读评价，体会寓意

　　1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人?

　　友情提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。

　　(1)自由读课文，动笔画一画。

　　(2)在小组内交流

　　2、养羊人由开始的不在乎，到后来的后悔，到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人，你现在的心情是怎样的呢?是不是有满腹话语想对大家说呢?(奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚)“亡羊补牢”这个成语还有后半句，你能根据蕴含的道理补上后半句吗?(亡羊补牢，未为迟也)

　　五、明确寓意，指导实际

　　我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理?

　　在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢?

　　《亡羊补牢》课文阅读推荐：

　　古时候有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

　　邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

　　他叹着气说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”

　　第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

　　他很后悔没有接受邻居的忠告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

《亡羊补牢》教学设计5

　　【教学目标】

　　１、理解亡羊补牢这个成语的意思。

　　２、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。

　　３、练习用从此造句。

　　４、有感情地朗读课文。

　　【教学重难点】

　　在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、 生活实际，发表感想。

　　【教学用具】

　　录象、幻灯图片、 自制教学幻灯片等 。

　　【教学过程】

　　一、复习检查

　　１、说出掩耳盗铃的意思。

　　２、回忆学习掩耳盗铃的方法。

　　图文结合，理解内容。

　　反复朗读，悟出道理。

　　联系分析，加深理解。

　　二、讲读

　　第一则寓言──《亡羊补牢》（出示课题）

　　１、释题：

　　亡─丢失；牢─关牲口的圈；亡羊补牢─羊丢失后修理羊圈。

　　２、分节读文，质疑。

　　纠正读音：街坊中坊读轻声；窟窿中窿读轻声。

　　３、看录象，思考问题，理解大意。

　　那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？（用_______划出）结果怎样？

　　当养羊人第二次丢失羊后，他是怎样想的？（用_______划出）结果怎样？

　　４、细读课文，归纳寓意。

　　幻灯出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

　　⑴ 把这个反问句换成肯定句：

　　羊已经丢了，修羊圈没有用。

　　⑵ 问：修羊圈有没有用？为什么？

　　（修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且一定要修。）

　　⑶ 比较句子：

　　羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

　　羊已经丢了，修羊圈没有用。

　　（反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。）

　　⑷ 讨论：

　　如果你是养羊人，你会怎样做？

　　过渡：

　　由于养羊人没有你们正确的想法，所以就出现了又丢了一只羊的结果了。

　　出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

　　① 理解填空：

　　养羊人现在感到很___________，明白了应该___________街坊的劝告。

　　② 比较句子：

　　他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

　　他很后悔，应该接受街坊的劝告。

　　（前一句两个不不双重否定，突出表明了养羊人知错改错的决心。）指导学生读出后悔、知错的语气。个别读，范读，齐读。

　　③ 从哪些地方看出他真的后悔呢？用_______划出有关的词语。（赶快、结结实实可看出他的行动上改过了）指导读出重音。

　　④ 讨论：

　　养羊人现在才后悔，现在才动手修羊圈晚了吗？

　　５、朗读全文，思考：

　　这个故事说明了一个什么道理？

　　四人小组讨论；个别答；然后老师小结。

　　小结：

　　这则寓言故事说明了一个人做错了事，及时改正还不迟，改正得越快，错误造成得恶果就越小。现在我们通常用亡羊补牢这个成语比喻发生错误后及时纠正，补救还不算晚。

　　三、指导复述课文，联系生活实际谈感想

　　四人小组讨论，指名谈谈。

　　四、堂上练习

　　指导造句：从此

　　先读书上得例句，理解词语意思后，再试说句子。

　　五、作业

　　１、熟读本则寓言，试背。

　　２、说出亡羊补牢成语的意思。