《分一分》教学设计

《分一分》教学设计

《分一分》教学设计1

　　教学内容

　　一上第8到第9页，分一分

　　课型

　　新授

　　施教日期

　　月 日 星期

　　教学目标

　　1.使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。

　　2.使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

　　3.使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。

　　教学重点

　　教学难点

　　重点：体会分类的思想。

　　难点：初步学会按一定标准分类。

　　教学资源

　　学情分析：学生在生活中对物体的分类摆放有了一些感性认识，但学生一般不会从分类的角度去观察和思考，更不会用明确的标准去分类，因此，多引导学生观察和交流，认识到分类是要依据一定的标准的。

　　PPT 课件

　　学程设计

　　导学策略

　　修改调整

　　一、明确目标(2分钟左右)

　　明确学习内容，认定学习目标。

　　二、小组交流。（10分钟左右）

　　1.导学单：

　　(1)商品是如何摆放的？

　　(2)这样摆放的好处是什么？

　　（学生观察到许多商品不仅摆放得整齐，而且是相同的商品摆在一起，不同的商品分开摆放。

　　商店里把同一类商品放在一起，可以方便顾客购物。）

　　2．学生独立完成试一试

　　思考一下：这样连线的理由？

　　三、基本练习（20分钟左右）

　　1．在水里生活的有：鱼、青蛙、海豚、蟹和虾。

　　2．动手操作：按要求涂色。

　　学生明确图上画的这些物体可以分成三类，（一类是在陆地行驶，一类是在水中行驶，一类是在空中飞行的。）

　　3．颜色或者形状。（分类法）

　　体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果

　　4.小组活动

　　1、先整理自己的书包。

　　2、相互说说为什么这样整理？

　　3、小组长汇总一下方法，展示交流。

　　四、课堂作业（8分钟左右）

　　学生总结本堂课的收获与体会。

　　必做题：《补充练习》P3第1～3题。

　　选做题：

　　1、完成拓展题。

　　2、找规律填数：

　　（1）1、3、（ ）、（ ）、9。

　　（2）2、（ ）、6、8、（ ）。

　　→举例

　　1．(呈现一幅商店里摆放商品的图片) 谈话：“你能说说商店的物品是怎样摆放的吗？”

　　“这样摆放的好处是什么？”

　　2．揭示课题。

　　→点拨

　　1.首先看到图中把玩具、书分别放在两个柜上。

　　2.而且在玩具中，把两种车放在最上面一层，球，积木，玩具娃娃分别放下面；

　　3.在书中，童话、数学故事、科学天地书是分开放的。

　　→点拨。分类的时候都有一定的标准，比如，用途，特点，我们给物体分类的时候需要按照这种标准去分。

　　交流

　　第1题：

　　点拨：11个动物分成几类？是按什么分的？

　　第2题：

　　→点拨：这样涂色的分类依据是什么？

　　→导学要点：

　　分类的方法按照交通工具特点，分为天空、陆地和海洋的交通工具。

　　第3题：问学生你准备按照什么标准来分类。

　　点拨：可以按照形状和颜色分类。茶杯。

　　第4题：

　　教师巡视时候可以帮忙整理。

　　总结

　　通过今天的学习你有什么收获？

　　【教后反思】

《分一分》教学设计2

　　【教学目标】

　　1.认识9个生字，会写8个生字。

　　2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3.从课文内容中体会元元因多睡一分钟而产生的一路上的叹息与后悔，从而体会到时间的宝贵。

　　【教学重难点】

　　1.合作探究识字方法，自主识字写字。

　　2.理解课文内容，体会时间的宝贵。

　　【教学准备】多媒体课件、识字卡片。

　　【课时安排】 2课时

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课

　　1.同学们，你们知道一分钟有多长吗？（有的不知道，有的说60秒）我们用一个小实验感受一下吧。现在请同学们做自己喜欢的事，如读书、写字、数数，老师开始计时，一分钟后，你们说说你们的感受。（一分钟很短）

　　2.一分钟虽然不长，但每一分钟对于我们而言都是宝贵的。今天我们学了课文《一分钟》以后，相信你们对“一分钟”的体会一定会更深。

　　二、自主识字

　　1.自读课文，在课文中画出带生字的词语并给他们注音，自主认读、识记，标记不认识的字。

　　2.教读学生不会的生字，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

　　3.小组讨论，自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，用什么方法认识的。

　　如:(1)熟字加偏旁识字：中—钟、令—零、市—闹、合—哈、尺—迟

　　(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。

　　4.巩固识字。

　　(1)同学之间相互认读，相互纠正。

　　(2)识字卡片，用开火车的方式每小组进行接力读。

　　（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

　　三、初读课文，整体感知

　　1. 教师范读课文，学生仔细听，仔细思考这篇课文讲了什么？（元元因多睡一分钟，结果上课迟到20分钟）

　　2.小黑板出示问题，带着问题自读课文。

　　（1）元元多睡一分钟时，他是怎样想的?

　　（2）当元元迟到了20分钟，他的心情又会想什么？

　　3.小组讨论，谈谈自己的想法。

　　（1）元元认为一分钟重要吗？（就一分钟，睡一会儿无所谓）

　　（2）一路上元元的心情是如何的？指导读好叹息、自责的语气。

　　（3）多睡一分钟的结果是什么？（走着去上学，迟到20分钟）

　　4.“后悔”是什么意思？为什么？

　　5.小结：时间对于我们而言，每一分、每一秒都很重要，我们应该珍惜时间。

　　四、有感情地朗读课文，进一步体会元元的心情。

　　五、延伸拓展

　　争zhēnɡ分夺秒miǎo 分秒必争 惜时如金

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　一年之计在于春，一日之计在于晨chén。

　　光阴似箭，日月如梭suō。