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Let’s practise教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

Let’s practise教学设计

  教学目的与要求:

  1、能听懂会说本课的会话。

  2、能用Let’s practise一项中的内容对本课的句型进行替换练习。

  3、能听说读写单词good, and, eleven;能听说读写句子What’s nine and two? It’s eleven.

  教学重点:

  听说读写“四会”掌握单词good, and, eleven及句子What’s nine and two? It’s eleven.

  教学难点:

  句子结构:What’s … and …? It’s …

  教具准备:

  1、多媒体课件。

  2、小猫头饰一个。

  3、写有加法算式的卡片6张。

  教学步骤与方法:

  Ⅰ.Warming up exercise(热身活动)

  Sing an English song(唱英语歌曲)

  音乐响起,多媒体出现画面──运用视频影像播放的卡通动物、歌词,师生互拍手共唱歌曲“We All Clap Hands Together”。

  Ⅱ.Revision(复习)

  Revision of the numerals(复习数词)

  T: Well. We’ve learned some numerals. Let’s review.

  多媒体屏幕出现一手持红旗的男孩面向13只动物(企鹅与12生肖依次排列)在森林里的画面。

  T: Please look at your screens. Here are thirteen friends. Now pay attention to the order.

  鼠标点小男孩,小男孩发令:Let’s count from zero to twelve.

  师生齐数数:0~12;12~0。(同时多媒体屏幕上13只动物依次跳跃一下排好队)

  III.Presentation of a new lesson(引入新课)

  T: Now let’s learn sth. new. The new lesson: Lesson 5

  多媒体屏幕出现女孩吹气泡画面,每个气泡中分别写有本课学习内容“句型,会话,‘四会’词句,小韵文,游戏练习”。教师介绍主菜单用法,学生跟多媒体说课题,教师相机板书:Lesson 5.

  1.Teaching the drills. (句型教学)

  教师借助手势向学生介绍本课要学习的内容。

  1)多媒体屏幕进入“句型”部分,出现句型内容。

  T: Please look at the drills. These are the drills we’re going to learn.

  A.教师指“9+2=?”,学生看屏幕演示并听录音后跟录音说2~3遍。

  B.教师指“5+3=?”,学生以同样方法学说,教师正音。

  C.学生运用多媒体自学其余4个内容。

  2)教师发送多媒体屏幕,采用抢说、男女生互问互答等形式进行自学情况检测。对学生出现的问题,由同学互帮纠正或在教师手势引导下说出正确句子。教师以不同的英语词句给予表扬、鼓励。

  3)小游戏:

  A. T: Please look, listen and answer.

  教师出示手指4~5次(速度逐渐加快),让生抢答。

  T: What’s one/ two / five/… and four/ three / nine/…?

  S1: It’s … S2: It’s … S3: It’s …

  …

  B. T: Well. Please look and say.

  教师出示手指3~4次(由慢到快),学生抢说。

  S1: What’s one and one? It’s two.

  T: Very good.

  S2: …

  …

  2、Teaching the new dialogue.(会话教学)

  T: Let’s learn the dialogue together.

  1)屏幕出现会话图,教师介绍图意,然后播放会话录音一遍(同时显现会话图中人物、卡通动物表演及会话字幕。)

  2)教师就会话图向生提问,学生作出回答,以检测学生是否理解会话内容。

  3)学生运用多媒体听、读会话。

  4)学生看书齐读会话,同桌2人操练。

  5) Act the dialogue.(学生上来表演会话)

  第一组学生:一人戴小猫头饰,另一人手持“1+2=?”、“5+6=?”卡片,扮演角色表演。

  第二、三组学生:以实际情况(学生名字),分别手持卡片“2+8=?”、“6+9=?”、“4+7=?”、“11+5=?”仿照会话表演。

  师生以语言、鼓掌予以表扬鼓励。

  3、Teaching four-skill words and sentences.(学习“四会”词、句)

  1)学生运用多媒体自学“四会”单词“good, and, eleven”及句子“What’s nine and two? It’s eleven.”

  2)检查学生自学情况。

  A.教师发送屏幕,逐一指三个“四会”词,学生以自愿及开火车形式起立说、拼读单词(必要时教师正音)。

  B.小组竞赛形式读出“四会”句子。

  3)教师领学生读“四会”词、句一遍,学生练习书写(请5名学生板演)。

  T: Please look at the blackboard.

  师生讲评黑板上写的字、句,教师重点说明:句子开头单词的首字母应大写;疑问句句末用“?”。

  4)学生齐读“四会”词、句一遍。

  4、小结:由学生说出本课学习的内容及重点部分,质疑问难,师生共同解答。

  Ⅳ. Interesting activities.(兴趣活动)

  1)Learn to say the rhyme.(学习小韵文)

  A. 学生在多媒体情境中欣赏小韵文。

  B. 学生说出小韵文大意。

  C. 学生点击新单词,按出示的音标自学生词。

  D. 学生运用多媒体逐句跟读。

  E. 师生边拍手打节奏边说小韵文。

  2)Reinforcement exercises.(巩固练习)

  多媒体屏幕出现“GAMES!”

  本部分共有四种不同类型的游戏练习题,学生每做对一大题,屏幕左边的热气球就会逐步向太阳靠近。游戏练习操作中,可点“HELP”了解游戏规则和操作方法;点“BACK”返回主菜单自主选择,再次学习。

  T: Now let’s see who will come out first. Are you ready?

  SS: Yes.

  T: OK. Begin!

  (学生自行操作电脑,教师在教师机监看个别学生的屏幕,及时对学生进行个别辅导。)

  A. Check spelling. (屏幕:“投篮” 依次将本课“四会”词good, and, eleven的字母分别分布在各篮球上,听音<任意听几遍>选出单词的字母。如选对字母,该球上的字母就留在篮板上,否则篮球消失。)

  B. Check sentence formation. (屏幕:“小猫钓鱼” 录音依次说What’s nine and two? It’s eleven.学生将写在鱼身上的.如上单词捞起,挂在绳子上;如捞错,鱼即游走。)

  C. Check listening comprehension. (屏幕:课堂练习的听力部分:听音排序号 如选对,每题有“√”符号并配有鼓励的音乐;如错,则序号回到原位。)

  D. Correct mistakes. (屏幕:共4小题。学生每改对一题,弹簧人即下压一层;学生做错时,出现青蛙思考的图画,直到弹簧人复原。)

  弹簧人复原后,持一面写有“WIN!”的红旗乘热气球飞向太空,进入“空中英语教室”(设有大量英语学习内容)自由学习。

  教师表扬最先成功过关的学生。请质优生进入“空中英语教室”继续选学英语或者走到同学中间帮助有困难的同学。

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