教学设计方案

教学设计方案范文锦集8篇

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的教学设计方案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学设计方案 篇1

　　第一课时

　　教学目标

　　1．能读准词语中多音字的读音，提高据词定音的能力。

　　2．能初步分清“激动、感动”等近义词的意思和用法，能在句子中选择填空。

　　3．理解两句格言的意思。

　　教学难点

　　理解两句格言的意思。

　　教学过程

　　1．读准多音字的字音。

　　①看拼音读准字音，比较每组词语中多音字的不同读音。

　　②通过比较，把多音字的音和义连接起来。

　　第一组：“模”读mu时，是指“模子、模样、模具。”除此，都读mo，如“模范、模糊、模仿。”

　　第二组：“分”读fen时，表示成分、职责和权利限度的意思，如“分量、分内、分外”等。

　　读fen时，表示分开的意思，如“分散、分开、分别、分辨“等。

　　第三组：“似”读shi时，如“跟……似的”，除此外都读si 如“似乎、相似、似是而非”等。

　　第四组：“转”读zhuan 时，是旋转、绕着某一物体转的意思，如“转椅、转动、转炉”等。

　　读zhuan 时，是改变方向、位置、情况的意思，如“转身、转变、转向、转让“等。

　　2．读读格言，想想意思。

　　①回忆以前学过的格言，说说格言对自己的帮助。

　　②读格言，想意思。

　　第一句是明朝东林书院的一副对联，意思是说读书人要关心国家大事。

　　第二句是说国家大事每个人都有责任。“匹夫”原指平民中的男子，后泛指一般人。

　　③抄写这两句格言。

　　（三）选词填空

　　1．辨析近义词

　　审阅与浏览：审阅指审查阅读。浏览指大略地看，使用范围广。

　　2．自由读题并独立选词填空。

　　3．任选两组近义词写句子。

　　第二课时

　　教学目标

　　1．能照样子把陈述句改写为反问句。

　　2．能读懂短文的主要内容，划出中心句，体会短文的中心思想，说出短文告诉我们的道理。

　　教学过程

　　1．照样子，改写句子。

　　①读例句，比较两个句子有什么不同。

　　陈述句用表示肯定的词“是”，反问句则用表示否定的词“不是”，并用上“难道……吗？”的句式，使它和陈述句的句意一样。

　　②独立完成，校对答案。

　　第一句：难道我们会忘记老师的教育和培养吗？

　　第二句：中国人连死都不怕，难道还会怕困难吗？

　　2．阅读题

　　①读短文，划出带有“寒碜”、“自卑”的句子。

　　联系上下文理解意思：

　　寒碜有三种解释：⑴丑陋，难看；

　　⑵丢脸，不体面；

　　⑶讥笑，揭人的短处；

　　自卑是轻视自己，认为无法赶上别人的意思。

　　②第二题：从文中直接能找到答案。学生可用文中的原句回答，也可用自己的话来回答。

　　③第三题：短文的最后一句是中心句：“自己在小草小花中间骄傲不对，在名花中间自卑也是没有道理的。”短文告诉我们：在不如自己的人面前不能骄傲，在比自己强的人面前也用不着自卑。

教学设计方案 篇2

　　教学目标：

　　1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。

　　2、学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习。

　　3、了解作者说明事理的方法。

　　4、有感情的朗读课文。

教学重点：

　　了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题只有一个地球的意思。

教学准备：

　　网络课件

教学过程：

一、导入

　　1、播放歌曲《热爱地球妈妈》。这首歌同学们都会唱吧！我们一起跟着唱一唱。

　　2、揭示课题

　　你们唱得真好，是呀！地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。今天我们学习只有一个地球。

二、讲读课文（1-2）自然段

　　1、你们看到过地球吗？每三我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。（出示图片）

　　2、说说你看到了一个怎样的球体？

　　3、地球外面裹着一层纱衣，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。你找到了吗？谁来读。（出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）

　　4、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。

　　5、你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）点击显示书上的知识点：

　　（1）表面积只有5.1亿平方公里。

　　（2）半径只有六千三百多公里。

　　（3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

　　6、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈（学生点击进入录像《地球妈妈》）。要求：边看边听。再说说你的感受。

　　7、看完这段录像，你想说些什么？（指名说）v 8、的确，地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。（出示：地球这位人类的母亲是那样和蔼可亲）

　　这句话该怎么读?(练读,指名读)

三、讲读课文（34）自然段

　　1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？（指名说）

　　2、地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来，有广袤的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；还有江河湖泽、大洲大洋人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并创造了灿烂的文明。而地球最终得到的回报又是什么呢？

　　3、请同学们读课文3、4自然段，想想你读懂了什么？如果遇到不理解的词语，可点击：小助手，让它来帮助你学习。

　　4、你想更多地了解地球资源的知识吗？你可以点击小灵通，老师已将有关资料及相关网址放在小灵通网页上。你可以查阅资料，将你最想说的放在显示屏前，然后结合课文，把你的感受告诉大家。

　　交流讨论。

　　5、小结。听了同学们的介绍，老师感到很痛心，地球的资源是有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁，思格斯早说提醒我们（出示：恩格斯的格言。齐读：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次这关的胜利，自然界都会进行报复的。）

四、讲读课文（57）自然段

　　1、可是恩格斯的提醒并没有使所有的人清醒，他们还不以为然，总认为（引读出示：宇宙空间不是大得很吗？我们不能移居到别的星球上去吗？）

　　2、到底能不能移居呢？请同学们先看课文6、7自然段，也可以进入小博士了解更多的有关宇宙空间、火星和月球的知识。

　　3、交流讨论。

　　4、小结。是呀！如果地球被我们破坏了，我们别无去处，所以作者才说（引读）只有一个地球。

五、讲读课文（89）自然段

　　1、引读宇航员的话。（引读出示）

　　是啊！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。

　　2、要使我们的地球永远年轻，永远美丽可爱，我们就必须精心保护她，我们还有希望，点击看录像《新的希望》。

　　3、我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处！如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。正如片子中所说，我们还有希望，我们有能力也有责任去保护地球，所以我们要（引读出示：精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

六、总结

　　1、学了这篇课文，同学们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说，请你们用一句话说出你的最深感受，句子可以是抒情的、感叹的、赞叹的、呼唤的打开我的心声，写下你的话，让大家都来看一看。

　　集体评议。

　　2、由于时间的关系，我们只写了一句话，我想这一句话一定不能完全表达你的感受，你想说的一定还有很多，请同学们回去之后将它写下来，可以在网上发表，呼吁大家一起来保护地球，也可寄到教师的邮箱中，让老师来看一看你的心声。

　　3、总结。保护地球，这个观念已日渐深入人心，得到人们的共识。而作为一名少先队员，我们应该从现在做起，从身边做起，爱护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越来越美，成为一名真正的环保小卫士。