教学设计方案

实用的教学设计方案范文汇总5篇

　　为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的教学设计方案5篇，希望能够帮助到大家。

教学设计方案 篇1

　　一、 指导思想：

　　本课以“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，培养学生的体育兴趣，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析：

　　足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。水平三的学生有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择 “脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、教法设计：

　　为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

　　1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

　　2、针对小学生心理状态的特点，设计了合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。 3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计：

　　在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

五、负荷设计：

　　运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。

六、本课关注点：

　　1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

　　2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

　　3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

七、教学过程设计：

　　脚内侧传球

　　时间：20xx年4月18日授课教师：高传奇

教学设计方案 篇2

　　【教学要求】

　　１、知识与技能：

　　⑴ 认识７个生字，会写１１个生字。

　　⑵ 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　⑶ 了解颐和园的内容，质疑──讨论：

　　作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来。

　　⑷ 找出描写景物的句子，体会特点。

　　２、过程与方法：

　　⑴ 通过质疑──讨论自主、合作的了解课文的内容。

　　⑵ 通过体会句子，学会抓住特点进行描写。

　　３、情感态度价值观：

　　激发热爱祖国的感情。

　　【教学重难点、关键】

　　１、了解颐和园的内容，质疑──讨论：

　　作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来。

　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　【课时划分】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　〖教学目标

　　１、掌握生字词。

　　２、粗知文章内容，学习头尾两段。

　　３、了解游览顺序。

　　〖教具准备

　　放大的颐和园插图。

　　〖教学过程

　　一、揭题，简介颐和园

　　１、生自由介绍颐和园：

　　最好由游览过此园的学生上台介绍，可出示图片、相片，不管去过的，可凭见过的图片或想象讲一讲。

　　２、师归纳：

　　北京西郊有一座规模宏伟的古典园林名叫颐和园。它原名好山园，后又名清漪园，是古代皇帝寻欢作乐的行宫。清朝的慈僖太后执政后，为把它作为避暑游乐之地，竞移用海军费用，重加修建并改称颐和园。国内各种园林建筑３００余间。该园善用地形，构造巧妙，形成景外有景，园中有园的布局结构，是我国建筑技术与艺术的结晶。

　　解放以后，这个园成了旅游胜地。

　　二、初读课文，学习生字词

　　１、自主识字。

　　２、出示词语进行速记。

　　３、了解疑难词语的意思：

　　画肪：指装饰华美、专供游人乘坐的船。

　　琉璃瓦：内层用较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦，形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色。鲜艳、发光，多用来铺宫殿或宇宙的屋顶。

　　横槛：本课指横嵌的肪形栏板。

　　三、理清全文思路

　　这是一篇写景的文章：

　　人、事、景、物。

　　写景的文章开头与结尾一般采用什么样的结构写，大家说说：

　　总分总。

　　看书，找出头尾两段，看看主要讲什么？

　　开头主要讲颐和园是个美丽的大公园。

　　结尾主要讲颐和园到处都是美丽，希望你有机会去细细游赏。

　　这开头与结尾是什么关系？

　　首尾呼应。

　　剩下的自然段围绕着颐和园的美丽来写呢？

　　四、理清２～５自然段的思路

　　自由读２～５自然段完成练习：

　　２～５自然段是按照──的顺序写的.。

　　（方位）

　　画出表示方位顺序的语句。生自由画后汇报。

　　生１：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

　　生２：走完长廊，就来到了万寿山脚下。

　　生３：登上万寿山。

　　生４：从万寿山下来，就是昆明湖。

　　师引导：到了昆明湖还游览了什么？

　　（十七孔桥）

　　现在完成练习：

　　长廊──万寿山脚下──万寿山──昆明湖──十七孔桥

　　五、总结

　　我们了解了颐和园的美丽景色，作者是怎样把处处景点写具体的，下一节课再读。

　　六、作业

　　抄写生字词。

　　第二课时

　　〖教学目标

　　１、了解颐和园的美丽景色。

　　２、有感情地朗读课文，完成课后练习。

　　〖教学过程

　　一、检查复习

　　１、听写：

　　宫殿 长廊 油漆 栽满 昆明湖 清爽 阁楼

　　２、复习昨天学过的２～５自然段的游览顺序：

　　（方位）顺序，游览了（长廊）──（万寿山脚下）──（万寿山）──（昆明湖）──（十七孔桥）

　　二、讲读课文

　　大家自由读课文。

　　最喜欢读哪一段就先说哪一段：

　　采用的方法与以前的一样，先找喜欢的段、句、词， 再说好在哪，最后再感情朗读。

　　生自学５分钟。

　　听取汇报。

　　生１、生２、生３各说一段，师为了结合方位顺序讲，故意选取最后一段──昆明湖。

　　１、精讲昆明湖第５自然段：

　　方法同上：

　　找、说、读。

　　自由读。